Ingresso no Curso de Teologia, Bacharelado para o ano de 2010

Programa de Validação de Créditos em Teologia

Coordenador: Prof. Edrei Daniel Vieira
edrei@cesumar.br


O Reitor do CESUMAR (Centro Universitário de Maringá) faz saber que, em caráter excepcional, estão abertas as inscrições para ingresso no Curso de Teologia, Bacharelado para o ano de 2010, mediante Processo Seletivo Específico de ingresso como Portador de Diploma de Bacharel em Teologia, expedido por Seminário Maior, Faculdade Teológica ou Instituição equivalente, de qualquer confissão religiosa cristã, para aproveitamento de créditos visando à integralização curricular, nos termos do Parecer 0063/2004 do CNE/CES de 19/02/2004, obedecidas as seguintes normas constantes deste Edital.

PASSOS PARA REALIZAR A INSCRIÇÃO
1. LEIA ATENTAMENTE O EDITAL DO PROCESSO SELETIVO
2. PREENCHA TODO O FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO E AO FINAL RECEBA O SEU NÚMERO DE INSCRIÇÃO;
3. APÓS O PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO EMITA O BOLETO DE PAGAMENTO DA TAXA DE EXPEDIENTE (R$ 50,00) E PAGUE-O NA REDE BANCÁRIA OU CASAS LOTÉRICAS.
4. ENVIE PESSOAMENTE, VIA SEDEX, OS DOCUMENTOS SOLICITADOS NO ÍTEM 6.5 DO EDITAL.


> GERAR BOLETOS


1. Calendário do Processo Seletivo – Módulo III. 2010.

Inscrições: até 30/06/10.

Envio dos documentos*: até 30/06/10 .

Divulgação do Resultado: 07/07/10.

Efetivação da Matrícula: 08/07 a 23/07/10 .

Início das Aulas: 02/08/10.


* TODOS OS DOCUMENTOS SOLICITADOS NOS ITENS 6.5 DEVEM SER ENVIADOS PELO CANDIDATO, SOMENTE PARA:

CESUMAR – COORDENAÇÃO DE TEOLOGIA

AV. GUEDNER, 1610 – JARDIM ACLIMAÇÃO

CEP 87.050-390

MARINGÁ/PR

2. Das Inscrições.

2.1 - Para fins de efetivação de sua inscrição e posterior matrícula o candidato deve comprovar através do envio dos documentos solicitados nos tem 6.5:

a) comprovação do certificado de Conclusão do Ensino Médio ou equivalente;
b) que o Curso de Bacharel em Teologia teve a duração mínima de dois anos e carga horária igual ou superior a 1600 horas aulas;
c) que concluiu integralmente o Curso de Teologia e ainda apresentar a matriz curricular com a carga horária das disciplinas cursadas e os seus respectivos programas;
d) que tal curso foi presencial e seqüencial.

2.2 - Período de Inscrições: até a data estabelecida no calendário, exclusivamente pela INTERNET e é inteiramente GRATUITA.

2.3 - A inscrição implica o conhecimento e a aceitação de todas as normas e instruções estabelecidas no presente edital.

3. Da Seleção dos Candidatos.

3.1 – A seleção dos candidatos constará da:

a) Análise do Histórico Escolar e do Certificado de Conclusão do Ensino Médio;
b) Análise de Histórico Escolar e da Matriz Curricular do Curso de Teologia Cursado;

4. Do Aproveitamento de Créditos

4.1 - Nos termos do Parecer 0063/2004 do CNE/CES de 19/02/2004:

4.1.1 - O aproveitamento de crédito será deferido tão somente se a disciplina cursada apresentar carga horária igual ou superior à da disciplina objeto do pedido de dispensa, bem como conteúdo programático compatível com os oferecidos pelas disciplinas da Matriz Curricular do Curso de Bacharel em Teologia do CESUMAR;
4.1.2 - O total de créditos a ser aproveitado não poderá exceder a 80% (oitenta por cento) dos créditos exigidos para a integralização do curso de graduação de Teologia do CESUMAR;
4.1.3 - Os Egressos de Seminários Maiores, Faculdades Teológicas ou Instituições congêneres deverão cursar, no mínimo, 20% (vinte por cento) da carga horária exigida para a obtenção do diploma do Curso Superior de Teologia, Bacharelado, além das disciplinas ou equivalentes em que não tenha obtido aproveitamento.

4.2 - Os créditos a serem aproveitados através das disciplinas cursadas em outras Instituições de Ensino Superior não dispensarão o aluno do cumprimento da totalidade dos créditos proposto no programa específico de aproveitamento de créditos do curso de Bacharelado em Teologia do CESUMAR

5. Da Convocação dos Classificados.

5.1 - O CESUMAR somente considerará oficiais e válidos os Editais e as listas de candidatos classificados que forem publicados ou divulgados em seu site ou Polos Regionais;

5.2 - Será considerado desistente o candidato convocado que não efetuar a matrícula na data e horário estipulados no cronograma constante neste Edital e deixar de apresentar os documentos exigidos no item 6.5.

6. Da Efetivação da Matrícula.

6.1 - A matrícula deve ocorrer impreterivelmente na data fixada neste Edital e deverá ser feita via INTERNET no site do CESUMAR.

6.2 - O Processo Seletivo só tem validade para o período letivo para o qual tenha sido realizado.

6.3 - É condição de matrícula ter sido o candidato classificado no Processo Seletivo.

6.4 - A matrícula do candidato implica a concordância e aceitação das normas que regulamentam o Curso de Bacharelado em Teologia do CESUMAR.

6.5 – A inscrição e a posterior matrícula somente serão efetivadas mediante a apresentação dos seguintes documentos*:

6.5.1 - 2 (duas) fotocópias autenticada do Histórico Escolar do Ensino Médio ou equivalente, acompanhado do Certificado de Conclusão;
6.5.2 - 2 (duas) fotocópias autenticada do Diploma do Ensino Médio, nos casos de cursos Técnico-Profissionalizantes (Contabilidade, Normal, etc...);
6.5.3 - 1 (uma) fotocópia autenticada do Diploma do Curso de Bacharel em Teologia;
6.5.4 - 1 (uma) fotocópia autenticada do Histórico Escolar do Curso de Teologia;
6.5.5 - 1 (uma) fotocópia autenticada da Cédula de Identidade de Registro Geral (RG);
6.5.6 - 1 (uma) fotocópia autenticada do Cadastro de Pessoa Física – CPF;
6.5.7 - 2 (duas) fotografias 3x4, recentes e iguais;
6.5.8 - 1 (uma) fotocópia do Comprovante de Endereço.
6.5.9 - 1 (uma) fotocópia autenticada da Certidão de Nascimento ou Casamento.

*FAVOR ENVIAR SOMENTE OS DOCUMENTOS REQUISITADOS.

*OS CANDIDATOS DESCLASSIFICADOS PODERÃO RETIRAR SEUS DOCUMENTOS NA COORDENAÇÃO DO CURSO E A COORDENAÇÃO NÃO ENVIARÁ TAIS DOCUMENTOS AOS CANDIDATOS.

Parágrafo Único – Cinco meses após a sua matrícula, o aluno deverá enviar (somente VIA SEDEX) para a Coordenação do Curso, 1 (uma) fotocópia das Ementas ou Conteúdo Programático das disciplinas cursadas;

6.6 - O candidato que tenha realizado estudos equivalentes ao Ensino Médio e/ou Graduação em Teologia no exterior deverá apresentar prova de equivalência de estudos fornecida por autoridade educacional competente em data anterior à matricula;

6.7 - A ausência de pedido formal de cancelamento de matrícula, por parte de alunos desistentes, implica a continuidade de seu débito para com o CESUMAR, inclusive das parcelas vincendas.

7. Do Valor, do Pagamento das Mensalidades e da Duração do Curso.

7.1 – O valor de cada mensalidade está fixado em R$ 243,00 (Duzentos e Quarenta e Três Reais);

7.2 - No ato da matrícula deverá ser efetuado o pagamento da 1ª mensalidade e as 11 (onze) mensalidades restantes deverão ser pagas até o dia 10 de cada mês com desconto de 5% (cinco porcento).

7.3 – O curso terá duração mínima de 12 meses.

8. Das Aulas e Das Avaliações.

8.1 - Em cumprimento ao Parecer 0063/2004 do CNE/CES de 19/02/2004 e dispostos no item 4 deste Edital, as disciplinas deste Programa de Validação serão ministradas na modalidade a distância, cabendo ao candidato aprovado e já matriculado:

a) Cursar as seguintes disciplinas:
1. Psicologia e Práticas em Aconselhamento e Capelania Cristãs-160h;
2. Evangelização e Questões Urbanas-80h;
3. Historia do Pensamento Cristão-80h;
4. Teologia, Comunicação e Novas Tecnologias-80h;
5. Estudos em Ciências Religião-80h;
6. Temas Atuais em Teologia-80h;
7. Trabalho de Conclusão de Curso-40h

b) Assistir às aulas VIA INTERNET (para assistir às aulas via internet é necessário um computador com conexão banda larga, não incluso no valor das mensalidades e de responsabilidade do aluno) ou nos POLOS REGIONAIS.

c) Para consultar a relação dos POLOS REGIONAIS acesse: http://www.ead.cesumar.br/polos/

d) As aulas acontecerão todas às segundas-feiras das 19:20h às 22:50h.

8.2 - A AVALIAÇÃO PRESENCIAL É OBRIGATÓRIA NOS POLOS REGIONAIS e acontecerá ao final de cada bimestre, em local, data e horários agendados pela Coordenação do Curso. Esta avaliação contempla os assuntos do Conteúdo Programático, as atividades de estudo, fóruns e encontros desenvolvidos no período, sendo realizada para cada disciplina em particular.

9. Dos Casos Omissos.

Os casos omissos ou duvidosos em relação a este edital serão resolvidos pela Coordenação em conjunto com a Reitoria.

Maringá, 23 de Maio de 2010

Prof. Wilson de Matos Silva

Reitor

EPILRJ - II Encontro dos Profissionais Tradutores / Interpretes de Língua Brasileira de Sinais do Estado do Rio de Janeiro

II Congresso de Educação Física da UNIABEU - CongrEF UNIABEU

O II Congresso de Educação Física da UNIABEU - CongrEF UNIABEU resulta do reconhecimento de que as dimensões técnica, social e ética da Educação Física precisam ser problematizadas.

O evento será realizado nos dias 08, 09 e 10 de Setembro de 2010, no Campus 1 da UNIABEU - Centro Universitário, sito à Rua Itaiara, 301 - Centro - Belford Roxo - RJ.

Em sua segunda edição, o CongrEF UNIABEU se propõe a manter e ampliar o debate sobre as dimensões e desafios presentes no campo e oportunizar a troca de experiências entre estudantes de graduação e pós-graduação, professores que atuam nos diferentes níveis de ensino, jovens pesquisadores e pesquisadores reconhecidos na área da Educação Física.

O tema central de 2010 é: EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES: POLÍTICAS PÚBLICAS, PESQUISA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL.

O evento contará com palestras, apresentação de atividades culturais e apresentação de trabalhos nas categorias pesquisa de campo, ensaio teórico ou revisão bibliográfica. Os trabalhos deverão ser enviados exclusivamente pelo e-mail: congref@uniabeu.edu.br de 31 de MAIO a 10 de JULHO de 2010.

Informações e inscrições pelo site: http://www.uniabeu.com.br

Os Professores Antonio Ricardo Penha e Christiane Maria Costa Carneiro Penha esperam encontrar neste evento os Pesquisadores e Acadêmicos dos diferentes cursos de graduação e Pós-Graduação que sempre colaboram com a constução de Novos Saberes. Até Lá pessoal.

CURSO CAPACITAÇÃO DE FACILITADORES DE GRUPO 2010

Olá Turma,

Para quem se interessar, estou encaminhando o curso que estarei ministrando junto com outra consultora. Outras informações podem me ligar 9978-3478 ou para o telefone que consta na divulgação,
Abraço,
Neuma Camargo

VI ENCONTRO DE EDUCADORES DA UNIABEU: Uma ação para além da disciplina

Uma ação para além da disciplina

Período: de 27 de maio a 08 de junho de 2010
Das 19h30min às 21h30min
Local: UNIABEU - Campus 2
Rua: Prof. Alfredo G. Filgueiras, nº 537 - Nilópolis

PROGRAMAÇÃO

14 DE JUNHO, SEGUNDA-FEIRA

PALESTRA

1 - Profissionalização conservadora: os padrões de
discriminação na seleção dos alunos da Escola Militar de
Realengo (1937-1946)
Prof. Fernando da Silva Rodrigues Vagas 80

2 - Nossas possibilidades e limitações
Profª Valéria Teixeira da Cunha Reis Vagas: 80

3 - Educação inclusiva do deficiente
intelectual :alfabetização e letramento
Profª Janaína de Fátima Silva Abdalla Vagas: 40

4 - A leitura do texto visual como proposta pedagógica
Profª Ana Valéria de Figueiredo da Costa Vagas: 80

5 - Escravidão africana em três tempos
Graduando Eduardo Corrêa de Freitas, H311 Vagas: 40

6 - Diário de aprendizagem em Língua Brasileira de Sinais
para aplicação de conteúdos técnicos na educação
profissional
Profª Christiane Maria Costa Carneiro Penha e Prof. Antonio
Ricardo Penha Vagas: 80

7 - Paidéa - A formação do homem grego
Graduando Marcio Felipe Almeida, H371 Vagas: 40

8 - O uso do ambiente virtual de aprendizagem como
facilitador na transformação dos modos de construir o
conhecimento
Profª Alessandra Rodrigues Campos Medeiros Vagas: 40

9 - Políticas públicas na Baixada Fluminense: a educação
Especial na Escola Municipal Albert Sabin
Profª Fernanda Lisboa Carvalho Capilluppi Vagas: 40

10 - A Psicologia no processo ensino-aprendizagem na
formação do cidadão surdo
Profª Simone Ceppas Teixeira Vagas: 40

11 - Idade Média no Ensino Fundamental
Prof. Ronald Apolinário de Lira Vagas: 80

VÍDEO DEBATE

1 - Ensino e aprendizagem de linguística e o uso de novas
tecnologias: possibilidades de aplicação
Prof° Ricardo Joseh Lima Vagas: 50
2 - Os desafios da História Local e Regional a partir da
metodologia da oralidade envolvendo o estudo dos bairros
de São Mateus- São João de Meriti e Grão-Pará - Nova
Iguaçu
Profª Ivonete Cristina e alunos Vagas: 50
3 - Cultura e História na arte do mamulengo: narrativas e
constituição de sentidos
Profª Cristina Nacif Alves Vagas: 50

OFICINA

1 - A Didática da Matemática segundo Malba Tahan
Prof. Marcos Cruz e alunos Vagas: 20
2 - Problemas Convencionais x Problemas Não-
Convencionais no Ensino da Matemática
Prof. Marcos Cruz e alunos Vagas: 20
3 - O jornal como recurso didático nas aulas de
Matemática
Prof. Marcos Cruz e alunos Vagas: 20
4 - 8 + 6 = 2 ? Em matemática tudo é possível
Prof. Marcos Cruz e alunos Vagas: 20
5 - Medir ou avaliar? A avaliação no atual contexto escolar
Profª Rosimeri Maria Barbosa Palomanes Vagas: 35
6 - Entre testamentos e inventários. Índios e Bandeirantes
na São Paulo Colonial
Profª Silvana Alves de Godoy Vagas: 15
7- Para ler poesia
Profª Cláudia Fabiana de Oliveira Cardoso Vagas: 15
8 - Aprender LIBRAS uma atitude legal
Profª Tatiane Militão de Sá Vagas: 25
9 - O ensino de História da África e suas possibilidades
Profª Ana Paula Carvalho Gomes Vagas: 35

MINICURSO

1 - Análise sobre a escravidão africana nos livros didáticos
Profª Márcia Cristina Roma de Vasconcellos Vagas: 30
2 - Machado de Assis e os ingleses: diálogos intertextuais
Profª Shirley de Souza Gomes Vagas: 40

MESA COORDENADA

1 - Nas trilhas de Machado de Assis: o jogo do desejo nas
teias léxico-sintático-semânticas de “Missa do Galo”
Coord.: Profª Anete Mariza Torres e Prof. Anderson
Brandão Vagas: 40
2 - “As práticas pedagógicas docentes a partir da formação
continuada: olhares interdisciplinares. Como ensinar
professores a se tornarem bons professores
Coord. Profª Ivonete Cristina Campos Lima Vagas: 40
3 - A mulher na História: educação, impasses e
possibilidades
Coord.: Graduando Valdeck Dias, H341 Vagas: 40

COMUNICAÇÃO ORAL

1 - CICLOS: da implantação ao movimento de resistência
nas escolas municipais cariocas
Profª Virna Mac-Cord Catão Vagas: 40

INSCRIÇÕES
www.uniabeu.edu.br

Pesquisadora surda apresenta dissertação usando língua de sinais na Unicamp

Mestranda em Pedagogia defendeu uso de Língua Brasileira de Sinais (Libras), que tem estatuto de língua nativa no Brasil




da redação*

Pela primeira vez, a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) teve uma dissertação apresentada em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A pesquisadora Regiane Agrella, surda, defendeu no último mês o trabalho “Língua, subjetividade e opressão linguística - interrogações a uma pedagogia (AB)surda”.

Por lei desde 2002, a Língua Brasileira de Sinais tem o estatuto de língua nativa, assim como o português. O trabalho de Regina criticou médicos, familiares, professores e fonoaudiólogos que pretendem “curar” a surdez e obrigam o surdo a “falar”.

“Por que a sociedade não aceita a língua de sinais? Eu devo me apropriar do português? Só eu? Por que não troca, não inverte o jogo? Eu também voto”, disse Regiane, formada em Pedagogia.

Ela conta que uma vez foi reprimida pela mãe enquanto conversava com
um colega usando língua de sinais. Para a mãe, ela correria o risco de “perder a fala”. “É a minha língua, e percebi que ela era proibida”, disse.

“Poderia aprender português como segunda língua. Mas comecei a perceber que as frases eram incompletas. Por exemplo: Eu gosto de você. Eu entendo: eu gosto você. ‘De’ para mim não significa nada. Na escrita eu omitia porque não entendia essas conjunções”, explicou a mestranda.

Durante a apresentação, Regiane narrou a sua época na escola, quando aprendeu a ler lábios para acompanhar as aulas. “Eu entendia as palavras, mas as frases não tinham sentido. Eu decorava e respondia para a prova. Falava até bem, mas minha escrita era muito diferente. As professoras sempre achavam algum erro, mas não sabiam explicar, do meu jeito, onde estava o erro”.

ADAPTAÇÃO
A pesquisadora foi também uma das primeiras aprovadas no mestrado com provas em português e em Libras. As aulas passaram a ser acompanhadas de tradutor Português – Libras e gravadas em DVD.



“É possível garantir a formação do pesquisador surdo mesmo que ele não tenha como primeira língua o português, e sim a língua de brasileira de sinais”, disse Regina de Souza, orientadora de Regiane.

Dados do MEC mostram que, em 2003, 56 mil surdos frequentavam o ensino fundamental e só 2 mil, o médio. O Brasil tem quase 5 milhões de pessoas com algum grau de surdez, segundo o IBGE.

*Com informações da Assessoria de Comunicação da Unicamp (Maria da Cruz); foto de Antonio Scarpinetti (Ascom / Unicamp)



Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br em 11 de junho de 2010

Informativos Relevantes

INFOATIVO.DEFNET Nº 4433 - ano 14 - 18/06/2010
EDIÇÃO EXTRA
Editor Responsável - Dr. Jorge Márcio Pereira de Andrade - CREMESP 103282
htt p://infoativodefnet.blogspot.com
www.defnet.org.br
RETRANSMITE E SOLICITA DIFUSÃO NA INTERNET

Tecnologia e inclusão
Data de publicação 11 June 2010
Projetos da Faculdade de Medicina e da Prefeitura de São Paulo auxiliam pessoas surdas e portadores de baixa audição
Por Márcia Scapaticio

A utilização de tecnologia se expande para diversas áreas do conhecimento e provoca impactos no cotidiano dos cidadãos. Projetos desenvolvidos pelo Hospital das Clínicas, da Faculdade de Medicina (HCFMUSP), e pela Prefeitura da cidade de São Paulo, embora tenham características diferentes, procuram beneficiar, por meio da tecnologia, as pessoas que possuem baixa audição ou surdez.
No HCFM, o Grupo de Implante Coclear é coordenado pelo professor Ricardo Ferreira Bento e existe há 19 anos, trabalhando com a tecnologia criada nos Estados Unido, onde, em 1975, foi realizada a primeira cirurgia. No Brasil, a primeira experiência aconteceu em 1977, mas, como os recursos eram inferiores, os resultados não foram satisfatórios. De acordo com Robinson Koji Tsuji, médico integrante do grupo, “a partir de 1990, o HC desenvolveu o implante brasileiro, chamado FMUSP 1, e com isso começou o nosso programa. Naquela época era muito difícil importar equipamentos, mas com a abertura das importações, ocorrida no governo Fernando Collor de Mello, era mais fácil importar do que fabricar os produtos. Infelizmente faltou incentivo governamental, o que parou as atividades no Brasil e hoje todos os equipamentos são importados”, explica Tsuji.
como funciona o implante coclear
A prótese é parcialmente implantada na parte interna do ouvido e na parte externa fica acoplado um aparelho ao redor da orelha. “É uma prótese mais potente do que a tradicional, é uma revolução, pois antes de existir esse implante os pacientes não tinham chance de tratamento e as possibilidades eram limitadas”, afirma o médico. Os bons resultados aparecem quando a cirurgia é feita em crianças até os três anos de idade, que podem crescer como ouvintes normais. Tsuji ressalta que “uma pessoa que nasce ouvindo e, por algum motivo, fica surda, pode se submeter à cirurgia e obterá um bom resultado; mas, quem nasceu com surdez e hoje está com 30 anos, por exemplo, não será beneficiado, pois o nervo da audição e o cérebro não conseguirão aproveitar o implante”, confirma. O atendimento inicial e a triagem são feitos por um cadastro que deve ser preenchido no site do Grupo de Implante Coclear.
Como o procedimento cirúrgico varia de acordo com o histórico dos pacientes, e ainda não é possível atender a toda a demanda, as pessoas surdas ou indivíduos com baixa audição precisam de atenção e atendimento personalizado, para poder usufruir dos serviços públicos. Para exemplificar o que pode ser feito no sentido de aproximar essa parte da população, um projeto em fase de teste acontece na Subprefeitura da Sé. A Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida (SMPED) disponibiliza uma central de atendimento com terminais de computadores e vídeos instalados em diferentes pontos do Serviço Público Municipal. Utilizando os telefones públicos específicos ou indo até a Subprefeitura da Sé, a comunidade surda também pode ter acesso a informações pelo telefone 156, por meio dos intérpretes da Central de Libras, intérpretes e guias-ntérpretes (CELIG).
O gerente de atendimento da Subprefeitura da Sé, Éder da Silva Fernandes, diz que “os serviços oferecidos são internos, como pedidos de alvará, tributos, IPTU e taxa do lixo. Muitas vezes, os pedidos iniciais são feitos aqui e depois repassados para outras secretarias”, afirma.
Paulo Vieira e Odirley Faria são assistentes técnicos e membros da SMPED. Faria é intérprete de libras e Vieira é surdo-mudo. Para Vieira, “a comunidade surda tinha dificuldade de acessar as informações e serviços da Prefeitura, por causa da língua diferenciada. Verificamos a importância de ter uma comunicação na língua de sinais brasileira, o que deixa claro que, assim como o inglês é outra língua, a de sinais também deve ser entendida assim”.
Pela primeira vez no Brasil, foi organizada uma iniciativa dessa natureza, e a solução tecnológica é importante para a sua disseminação. De acordo com Faria, “já são 20 locais e, até dezembro, pretendem alcançar o número de 56 pontos no município de São Paulo. O desafio é disponibilizar o acesso para que o usuário utilize esse serviço da própria casa”, completa.
Embora a demanda ainda seja pequena, Faria e Odirley contam que cidades do interior de São Paulo já manifestaram interesse em reproduzir o projeto piloto, fato relevante para a divulgação e validação do mesmo e que tornaria o recurso mais acessível à comunidade surda.
Os implantes cocleares também atraem pessoas de diversos locais do País. Tsuji menciona o site como uma boa ferramenta para esclarecer as dúvidas e agilizar o processo das consultas: “A triagem é feita através da internet e nos ajuda a selecionar quem está realmente apto para o procedimento cirúrgico, o que evita frustrações sobre o tratamento”. Por isso, o grupo realiza avaliação social e psicológica, para um tratamento mais completo e que pode ser feito através do Sistema Único de Saúde.
No Brasil já existem dez centros de implantes e o Centrinho, em Bauru, é um deles. Segundo Tsuji, “o ideal seria, além de expandir esses locais, realizar o diagnóstico precoce, logo no nascimento da criança, através do chamado teste da orelhinha”. O aumento da especialização de profissionais desta área também deve ser considerado, “o que já acontece nas faculdades de Medicina”, completa.
Para Vieira, “a ausência de audição resulta numa língua diferente, mas guarda as suas similaridades, por isso é importante divulgar a língua de sinais e entendê-la como tal, visto que há algumas restrições no perfil de quem pode se submeter ao implante. O fundamental é respeitar as diferenças e trabalhar em conjunto, para que o acesso a serviços e produtos esteja ao alcance de todos”, reforça.
Serviço: Grupo de Implante Coclear do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina
Tel.: (11) 3898-2210 (11) 3898-2210 Site: www.implantecoclear.org.br
Celig
Tel.: (11) 3397-1200 (11) 3397-1200 celig@prefeitura.sp.gov.br FONTE http://espaber.uspnet.usp.br/espaber/?p=10381



NOVO TEXTO NO BLOG
http://infoativodefnet.blogspot.com/2010/06/murderball-quando-as-cadeirasde-rodas.html

III Encontro Rompendo Barreiras - 2010

Tema: Inclusão da Pessoa com Deficiência no Ensino Superior.
Apresentação


O Programa Rompendo Barreiras de 2010, aconteceu no dia 09 de junho na UERJ. É um Programa atualizado que luta pela inclusão da pessoa com deficiência na sociedade. Desta forma, para que essa inclusão ocorra de forma digna e participativa, entendemos que a Universidade deve ser um pólo educacional que irradie exemplos de inclusão.


A Professora Christiane Penha (de vestido preto),a Interprete de Língua Brasileira de Sinais e acadêmica do Curso de Matemática da Uniabeu(campus Nilópolis)Priscilla Ornellas Cavalcante de Oliveira ( de blusa vermelha) e sua amiga Natalia Vilar Melo, participaram do evento.


Sendo assim, buscando oferecer contribuições concretas sobre a inclusão de estudantes universitários com deficiência, o III Encontro do Rompendo Barreiras suscitou questões e promoveu debates que evidenciaram as situações e recursos que favorecem a inclusão do aluno com deficiência no Ensino Superior. Com esse objetivo, foi levantadas condições que possam propiciar a inclusão do ponto de vista educacional e social.Graduandos e graduados com deficiência tiverão vez e voz para relatarem as experiências vivenciadas por eles na UERJ. Esta oportunidade de declararem se as atitudes humanas e condições materiais fizeram com que se considerem/se e considerassem incluídos, sendo isto o diferencial motivador de novas ações inclusivas na Universidade.

V SIMPED - Prorrogação de Prazos

Caros(as) Professores(as),

Informo que, foram prorrogados, até o dia 30 de junho, os prazos para submissão de artigos e inscrição no V SIMPED.

Saudações
Comissão Organizadora do V SIMPED








Prezados colegas,
vamos participar deste evento.O evento tem indexação e publicação direitnho.
Amimem-se para participar o valor é baixo e as atividades muito legais.
bjs
Profª Patricia Maneschy

A EQUIPE DO CH PENHA PROJETO JÁ ENVIOU TRABALHO PARA O EVENTO. APROVEITEM ENVIEM O SEU, E VAMOS NOS ENCONTRAR LÁ.

A 3ª JORMAT FFP/2ª JORMAT INTEGRADA FEBF/FFP/MARACANÃ

No dia 19 de junho de 2010, os Professores Antonio Ricardo Penha, Christiane Maria Costa Carneiro Penha, Marcelo André Torraca e Geneci Alves de Souza,juntamente com alunos da UniABEU apresentaram trabalhos acadêmicos, na Jornada de Matemática organizada pela Faculdade de Formação de Professores da UERJ.

Professora Christiane Penha ( segunda da direita para a esquerda) e as alunas Ivanete Soares Dias, Lucimar da Silva e Marli da Silva Andrade, da UniABEU de Nilópolis


A 3ª JORMAT FFP/2ª JORMAT INTEGRADA FEBF/FFP/MARACANÃ aconteceu na FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UERJ em São Gonçalo.

O evento teve início às 8 horas com o credenciamento, onde os participantes receberam um kit contendo uma pasta, bloco de notas, canetas, lápis, com a programação do evento, os anais do evento em CD entre outras informações relevantes para o público. Em paralelo ao credenciamento aconteceu um delicioso café da manhã oferecido pelos organizadores do evento e, logo após a solenidade de abertura seguida por uma palestra com o tema escolhido para o evento deste ano que foi sobre Inclusão.

Durante o evento os participantes tiveram a oportunidade de assistir a comunicações, relatos de experiência, mostras de vídeos, apresentações de pôsteres e 2 oficinas, uma pela manhã e outra à tarde, o que foi uma novidade na 3ª JORMAT. Além destas atividades tivemos a sala de exposição, que ficou aberta durante todo o evento, onde os participantes puderam apreciar materiais concretos que são utilizados para o auxílio do ensino da Matemática nas suas diversas áreas de conhecimento.
Foi maravilhoso

Saiba mais sobre a JORMAT:

A Jornada de Educação Matemática FFP (JORMAT FFP) é um evento anual idealizado e coordenado pela professora Ms. Andreia Carvalho Maciel Barbosa, professora do Departamento de Matemática da Faculdade de Formação de Professores (FFP), professora do Colégio Pedro II e coordenadora do Grupo de Pesquisa MatemaCriar cujos integrantes são alunos e ex-alunos da FFP/UERJ. Também fazem parte da organização do evento o co-coordenador do evento, professor Dr. Hamilton Simões Filho, professor da UERJ-FFP e UERJ - Maracanã. O evento conta ainda com o apoio da direção, do departamento de Matemática (DMAT FFP) e do centro acadêmico de Matemática da unidade (CAMAT FFP).

A JORMAT FFP ocorre simultaneamente com a Jornada de Educação Matemática Integrada da FEBF/FFP/MARACANÃ, evento que surgiu após a grande aceitação do público em relação à 1ª JORMAT e que conta com o apoio dos três campi da UERJ mencionados.

A Jornada tem como objetivos contribuir para a formação inicial e continuada de professores do Ensino Básico que lidam com Matemática, promover a integração dos educadores sob o paradigma da formação continuada, proporcionar um ambiente de discussão e reflexão que produza a troca de experiências entre os licenciandos e os diversos profissionais que atuam no ensino e aprendizagem de Matemática e áreas afins, fortalecer a integração entre a universidade e a comunidade, de modo que a UERJ se consolide como um centro de referência junto aos estudantes universitários e professores de Ensino Fundamental e Médio que atuam no estado do Rio de Janeiro e fomentar discussões sobre avaliação e o uso de novas tecnologias em Matemática.

No evento ocorre uma troca de conhecimento e experiências, já que os professores e licenciandos não apenas participam de palestras e mini-cursos, ministradas por Mestres e Doutores em Matemática e áreas afins, mas também têm a oportunidade de apresentar os trabalhos que desenvolvem dentro das suas respectivas unidades educacionais.

A 1ª JORMAT FFP (2008) e a 2ª JORMAT FFP/1ª JORMAT INTEGRADA FEBF/FFP/MARACANÃ (2009) foram eventos relevantes que obtiveram uma avaliação excelente dos participantes, fato que pode ser comprovado pelo número de inscritos nas duas edições. Da edição 2008 para a de 2009 o público dobrou, pois em 2008 o número de inscritos girou em torno de 250 e em 2009 este número chegou a aproximadamente 500 inscritos.

EVENTOS 2010

OS bolsistas do Laboratório Educação e Imagem
(ProPEd/Faculdade de Educação/UERJ)

apresentam:

DEBATES SOBRE RELAÇÕES RACIAIS NO BRASIL Dia 16 de Junho.

Contatos: debatesafrobrasileiros@yahoo.com.br
www.debatesafrobrasileiros.ning.com

EVENTOS NA UERJ - 2010

Distúrbio que atinge milhares de crianças e jovens será tema de curso na Uerj


O termo 'dificuldade de aprendizagem' começou a ser usado na década de 60 e até hoje é confundido por pais e professores como uma simples desatenção em sala de aula. Porém, a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio - gerado por uma série de problemas cognitivos ou emocionais - que pode afetar qualquer área do desempenho escolar.

O estudo do processo de aprendizagem humana e suas dificuldades são desenvolvidos pela psicopedagogia, levando-se em consideração as realidades interna e externa, utilizando-se de vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os. Procurando compreender de forma global e integrada os processos que determinam a condição do sujeito e interferem no processo de aprendizagem, possibilitando situações que resgatem a aprendizagem em sua totalidade de maneira prazerosa.

Com o intuito de oferecer ao especialista em dificuldade de aprendizagem e psicopedagogos novos aportes teóricos e de aplicação em diagnóstico, intervenção e avaliação das dificuldades de aprendizagem com perspectiva clínica, a Uerj, através de sua Faculdade de Educação, realizará o curso Dificuldade de Aprendizagem – Perspectiva Clínica.

O curso, voltado para graduados em psicopedagogia ou com especialização em dificuldade de aprendizagem, será às terças e quintas-feiras, de 14 de junho a 15 de dezembro de 2010, das 19h às 22h. Seu valor à vista é de R$1.134,00, ou em sete parcelas de R$180,00.

As inscrições podem ser feitas pela internet, no site do Centro de Produção da UERJ, www.cepuerj.uerj.br, até o dia 9 de junho. Para mais informações, acesse a página do Centro de Produção www.cepuerj.uerj.br, envie um e-mail para cepuerj@uerj.br ou telefone para (21) 2334-0639.
-----------------------------------------------------------------------
CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ
Rua São Francisco Xavier, 524, 1º andar, bloco A, sala 1.006
Maracanã - Rio de Janeiro - RJ
Atendimento de 9h às 18h
Informações - Tel.: (21) 2334-0639
ou pelo site: http://www.cepuerj.uerj.br

EVENTOS ABEU -2010- MATEMÁTICA EM CENA

UMA REALIZAÇÃO DA ABEU COLÉGIOS COM APOIO E PARCERIA DA UnIABEU

O Projeto Matemática em Cena aconteceu no dia 28 de maio de 2010, na ABEU Colégios unidade: Nilópolis, e teve por objetivos, estimular o conhecimento matemático como área importante para a sociedade e para o desenvolvimento tecnológico.



Desenvolver a capacidade expressiva de raciocínio, despertando a curiosidade pela história da matemática e pelas investigações de problemas históricos.



Diversas atividades fizeram parte deste dia. Entre estas a apresentação de trabalhos acadêmicos como:
Jogos Matemáticos, Turma: F161 Orientador Professor Otaviano,
Construção de Poliedros, Turma: F 171 Orientadora: Professora Inês,
Jogos Matemáticos Internacionais. Turmas F181 e F191 Orientadora Profa. Inês,
Desafios Matemáticos Turma M113 Orientador Prof. Marcos Cruz,
Malba Tahan e seus Problemas, Turma M121 Orientador Prof. Marcos Cruz,
Matemática e a Arte, Turma: M122 Orientadora: Professora Marcia
A História das Civilizações contada pela Matemática, Turma: M131 Orientadora: Profa. Márcia;
Desafios Matemáticos Divertidos, Turma:M 132 Orientador: Prof. André do Ponte.




OFICINAS PROMOVIDAS PELOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIABEU
Coordenação de Curso: Professor Nelson Damieri


Libras e Matemática - Orientadora: Professora Christiane Maria Costa Carneiro Penha
História da Matemática através de atividades Didáticas - Orientador: Prof. Luciano Roberto;
Curiosidades Matemáticas - Orientador: Prof. Geneci;
Curiosidades, desafios< Absurdos e Pérolas - Minitores da Oficina do Sucesso.