Eventos Acadêmicos 2010

Participem

Seminário Internacional de Políticas Culturais

Chamada de trabalhos: Seminário Internacional de Políticas Culturais


O setor de Estudos de Política Cultural da Fundação Casa de Rui Barbosa estará recebendo, entre 1 de maio e 7 de junho de 2010, propostas para apresentação de trabalhos no Seminário Internacional de Políticas Culturais: teorias e práxis. Serão aceitos trabalhos que tenham como foco a área de políticas culturais. O objetivo é apresentação e discussão de estudos que promovam a reflexão e o debate entre estudantes, pesquisadores, professores e demais profissionais e entusiastas da área de políticas culturais.


Inscrições:

Poderão submeter trabalhos estudantes em nível de pós-graduação (mestrado e doutorado), pesquisadores mestres e doutores e professores. As inscrições serão feitas mediante o envio do texto completo, que deverá ter entre 08 e 15 laudas (incluindo as referências biliográficas), Times New Roman 12, espaço 1,5 e estar em formato Word for Windows (versão 97, 2000, XP ou posterior - contanto que a extensão seja .doc) . Na primeira página do trabalho, devem constar os seguintes itens: título do artigo centralizado, em caixa alta e em negrito; nome completo do(s) autor(es) alinhado(s) à direita, indicando em nota de rodapé o(s) vínculo institucional e e-mail do(s) mesmo(s); resumo de 5 (cinco) a 10 (dez) linhas, com espaçamento simples; e 3 (três) a 5 (cinco) palavras-chave.

O envio do trabalho deverá ser feito exclusivamente por e-mail, para o endereço politica.cultural@rb.gov.br, constando em "assunto": submissão de artigo. Mais informações: 21 3289 4636 / politica.cultural@rb.gov.br.


Cronograma
Período de inscrição de trabalhos: 01/05/2010 a 07/06/2010
Período do Seminário Internacional de Políticas Culturais: teorias e práxis: de 22/09/2010 a 24/09/2010.

FONTE: Fundação Casa de Rui Barbosa

Construções Psicanalíticas

Neste espaço discutiremos o vastíssimo trabalho de pesquisa de Sigmund Freud o fundador da Psicanálise. Enviem seus textos para chpenha.penha@gmail.com

Espaço Acadêmico

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS DE INCLUSÃO NA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO/RJ


Maria Portes Torres- mportes@oi.com.br
Mestre – UFF



Introdução
Investigamos nesse estudo as políticas públicas de educação e formação de professores no Município de São Gonçalo/RJ no que diz respeito à oferta de educação que contemple a diversidade e a inclusão dos alunos com necessidades especiais. Neste estudo, analisamos a questão da formação de professores frente às políticas de educação inclusiva e a sua implementação na escola por intermédio de seus projetos, investigando a ação docente para o entendimento das práticas pedagógicas no cotidiano da Escola Municipal Almirante Alfredo Carlos Soares Dutra/ São Gonçalo. Entrevistamos dois gestores da Secretaria de Educação do Município e gestores e professores da escola, além da observação e análise de alguns documentos internos, em 2008.
A pesquisa teve como objetivos analisar tanto as políticas públicas de educação quanto a de formação de professores do Município São Gonçalo/RJ e a sua implementação pela escola em relação à cultura pedagógica da equipe escolar, no que se refere ao ensino e a aprendizagem dos professores, e dos alunos com deficiência incluídos, em prol da transformação dessa cultura escolar instituída na perspectiva da educação emancipadora e inclusiva. O estudo fundamenta-se no pensamento crítico de autores como Adorno, Costa, Crochík, dentre outros. Os procedimentos da pesquisa referem-se às análises dos dados obtidos por intermédio de entrevistas semi-estruturadas e observação in lócus em relação à educação de alunos com necessidades especiais.


REFERÊNCIAS

ADORNO, T. W. Educação e emancipação. São Paulo, Paz e Terra, 1995.
BRASIL. Convenção de Guatemala. Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência. Decreto n.º 3956, de 08 de outubro. Brasília, DF, 2001
_______. Declaração de Salamanca e suas Linhas de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais. Brasília, CORDE, 1994
_______. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988.
COSTA, V. A. da. Formação e Teoria Crítica da Escola de Frankfurt: trabalho, educação, indivíduo com deficiência. Niterói, RJ, EdUFF, 2005.
CROCHÍK, J. L. Preconceito, indivíduo e cultura. São Paulo, Robe Editorial, 1997.
GIROUX, H. Os professores como intelectuais. Porto Alegre, Artes Médicas, 1997.