VII Simpósio sobre Formação de Professores – SIMFOP.

Tubarão, de 10 a 12 de junho de 2015. Tema: Plano Nacional de Educação: Proposições e Desafios. Apresentação: O Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE), o Programa de Pós Graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL) e os Cursos de Licenciatura da Universidade do Sul de Santa Catarina tem a satisfação de tornar pública a realização do VII Simpósio sobre Formação de Professores – SIMFOP. O evento tem como finalidade a divulgação científica e a socialização de experiências pedagógicas, assim como a articulação entre a universidade e as escolas de educação básica. A realização do VII SIMFOP com a temática “Plano Nacional de Educação: proposições e desafios" representa para a Unisul, de modo geral, e para os cursos de Graduação e de Pós Graduação Stricto Sensu de modo especial, um momento de reafirmação do seu compromisso com uma educação de qualidade social, em especial, com o processo de formação inicial e continuada dos profissionais da educação. O evento será realizado de 10 a 12 de junho de 2015 no Campus Sede da Unisul, em Tubarão, SC e organizado em grupos temáticos definidos a partir das metas do PNE/2014-2024 (Lei n. 13.005\2014). Entre os Grupos de Trabalhos que farão parte do evento está o GT: ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR COM UNDAMENTOS NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL, com a programação e participantes a seguir: COORDENADORES: Profª Drª Josélia Euzébio da Rosa (UNISUL) Prof. Dr. Ademir Damazio (UNESC) Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura (USP). EQUIPE DE APOIO: Pesquisadores do TEDMAT (Teoria do Ensino Desenvolvimental na Educação Matemática - UNISUL) e GPEMAHC (Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: uma Abordagem Histórico-Cultural - UNESC). . Estão abertas as inscrições para submissão de trabalhos no GT Estudos em Educação Matemática Escolar com fundamentos na Teoria Histórico – Cultural , do VII SIMFOP– UNISUL, Tubarão, SC. O GT está vinculado a Meta sete do Plano nacional de Educação (Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem...). . Serão acolhidos nesse GT trabalhos acadêmicos desenvolvidos por pesquisadores de grupos que constituem o GEPAPe (Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade Pedagógica–USP) e demais grupos que tenham como fundamento teórico-metodológico de pesquisa a Teoria Histórico Cultural. O prazo máximo para a submissão no GT é dia 15 de maio de 2015. Os trabalhos podem ser enviados nas opções ‘texto completo” ou “resumo expandido”. PROFESSORES PARTICIPANTES: Profª. Drª. Josélia Euzébio da Rosa (UNISUL); Prof. Dr. Ademir Damazio (UNESC); Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura (USP);. Profª Drª Silvia Pereira Gonzaga de Moraes (UEM); Profª Drª Vanessa Dias Moretti (UNIFESP); A programação geral do evento inclui: conferências de abertura e encerramento; palestras; comunicações orais; mesas-redondas; minicursos; pôsteres. Coordenação Geral VII Simpósio sobre Formação de Professores – SIMFOP.: Profa. Dra. Andréia da Silva Dalté (UNISUL). Prof. Dr. Fábio José Rauen (UNISUL). Profa. Dra. Leonete Luzia Schmitd (UNISUL). Comissão Organizadora: Profa. Me. Adriana Mendonça Destro (UNISUL). Profa. Dra. Andréia da Silva Daltoé (UNISUL). Profa. Me. Clésia da Silva Mendes Zapelini (UNISUL). Profa. Dra. Leonete Luzia Schmitd (UNISUL). Profa. Dra. Maria da Graça Nóbrega Bollmann (UNISUL). Profa. Me. Maria Sirlene Pereira Schlickmann (UNISUL). Profa. Me. Mariléia Mendes Goulart (UNISUL). Profa. Me. Nádia Maria Soares Sandrini (UNISUL). Profa. Dra. Tânia Mara Cruz (UNISUL). Comissão Científica: Profa. Dra. Araci Hack Catapan (UFSC); Profa. Dra. Alessandra Soares Brandão (UNISUL); Profa. Dra. Andréia da Silva Daltoé (UNISUL); Prof. Dr. Antônio Carlos Gonçalves dos Santos (UNISUL); Prof. Dr. Ceuli Mariano Jorge (UFPR); Prof. Dr. Cláudio José Oliveira (UNISC); Prof. Dr. Clóvis Nicanor Kassick (UNISUL); Profa. Dra. Deisi Scunderlick Eloy de Farias (UNISUL); Profa. Dra. Dilma Beatriz Rocha Juliano (UNISUL); Prof. Dr. Fábio José Rauen (UNISUL); Profa. Dra. Flávia Anastácio de Paula (UNIOESTE); Prof. Dr. Gilvan Luiz Machado Costa (UNISUL); Profa. Dra. Giovanna Gertrudes Benedetto Flores (UNISUL); Profa. Dra. Heloisa Juncklaus Preis Morais (UNISUL); Prof. Dr. Jorge Campos da Costa (PUC/RS); Profa. Dra. Josélia Euzébio da Rosa (UNISUL); Profa. Dra. Jussara Bittencourt de Sá (UNISUL); Profa. Dra. Leonete Luzia Schmidt (UNISUL); Profa. Dra. Letícia Carneiro Aguiar (UNISUL); Profa. Dra. Manoel Oriosvaldo de Moura (USP); Profa. Dra. Márcia Buss Simão (UNISUL); Profa. Dra. Maria Isabel Rodrigues Orofino (ESPM); Profa. Dra. Márcia Fernandes Rosa Neu (UNISUL); Profa. Dra. Mareli Eliane Graupe (UNIPLAC); Profa. Dra. Maria da Graça Nóbrega Bollmann (UNISUL); Profa. Dra. Maria Marta Furlanetto (UNISUL); Prof. Dr. Mauricio Eugênio Maliska (UNISUL); Profa. Dra. Nádia Régia Maffi Neckel (UNISUL); Profa. Dra. Nadja de Carvalho Lamas (UNIVILLE); Profa. Dra. Nelita Bortolotto (UFSC); Prof. Dr. Paulo DeBlasis (USP); Profa. Dra. Ramayana Lira de Sousa (UNISUL); Profa. Dra. Raquel Ribeiro Moreira (UFRGS); Profa. Dra. Rosana Mara Koernere (UNIVILLE); Profa. Dra. Roseli Nazario (FURB); Prof. Dr. Sandro Braga (UFSC); Profa. Dra. Silvânia Siebert (UNISUL); Profa. Dra. Silvia Pereira Gonzaga de Moraes (UEM); Profa. Dra. Solange Leda Gallo (UNISUL); Profa. Dra. Tânia Mara Cruz (UNISUL); Profa. Dra. Vanessa Dias Moretti (UNIFESP). Secretaria do Evento Camila Borges dos Anjos (UNISUL); Daniela Leandro Eufrásio (UNISUL); Patrícia de Souza de Amorim Silveira (UNISUL); Sabrina Corrêa Barcelos (UNISUL). Maiores informações: E-mail: simfop@unisul.br - http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/eventos/simfop/sfp_2015.htm

Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira.

IV Seminário Internacional: Educação Infantil e Pós-Estruturalismo.

De 06 a 08 de agosto de 2015 na Universidade Federal de São Carlos. Anfiteatro da Reitoria da UFSCar. O IV Seminário Internacional: Educação Infantil e Pós-Estruturalismo está sendo organizado pelo Grupo de Pesquisa “Estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença” em parceria com a UFSCar, a UEMS e a UNICAMP, e com o apoio do Curso de Aperfeiçoamento da UFSCar MEC/SEB, da CAPES e da FAPESP e tem como objetivo promover um diálogo com pesquisadores internacionais sobre temas ligados à infância. No primeiro Seminário Internacional, realizado em 2012, recebemos o professor Michel Vandenbroeck (Universidade de Ghent, Bélgica), debatendo o tema "Diversidade e Infância". No segundo Seminário Internacional, realizado em 2013, recebemos o professor Manuel J. Sarmento (Instituto de Estudos da Criança - Universidade do Minho, Portugal), para discutir o tema "Sociologia da Infância". No terceiro Seminário Internacional, realizado em 2014, recebemos o professor Pap Ndiaye (Universités Sciences Po. Paris) e a professora Véronique Francis (Universidade de Orleans), debatendo o tema "Infância e Relações Étnico-Raciais". Os seminários realizados pelo grupo objetivam promover debate com pesquisadores nacionais e internacionais a respeito de questões e pesquisas ligadas à Sociologia da infância e à Educação Infantil, além de se constituírem como momentos pontuais de formação para os profissionais da área. Trata-se de uma atividade aberta à participação da população em geral e um momento ímpar de diálogo de grupos de pesquisas com os pesquisadores convidados. O Seminário Internacional terá número limitado de vagas e as inscrições estarão abertas no período de 01 de março a 31 de maio, ou até que sejam preenchidas as vagas. Trabalhos: Período de Submissão de trabalhos: de 01 de março a 31 de maio de 2015. Os textos devem ser enviados pelo formulário específico disponível na guia "Trabalhos" deste Blog, em arquivo formato DOC ou DOCX e podem ter no máximo 1MB de tamanho. A normas de elaboração do trabalho estão disponíveis na guia "Anais" do Blog. Mais informações em http://seminarioinfanciaeposestruturalismo.blogspot.com.br/

Cursos de extensão na área de filosofia e ciências humanas na UERJ.

O Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro abre inscrição para diversos cursos de extensão. São eles: Curso introdutório de Sânscrito; História da literatura Védica e Budista; e A Música de Tagore (rabindra-samgita) e as tradições musicais indianas. Sobre curso introdutório de Sânscrito: O curso visa iniciar o aluno no estudo do sânscrito clássico, criando uma base de conhecimento dos principais conceitos necessários para capacitá-lo a ler, escrever e pronunciar o sânscrito corretamente, além de entender os fundamentos da gramática sânscrita. Sobre História da literatura Védica e Budista: O objetivo é propiciar uma introdução aos principais textos e elementos conceituais da filosofia védica e budista e é aberto para o público em geral. Sobre A Música de Tagore (rabindra-samgita) e as tradições musicais indianas: Tem como objetivo mostrar a relação entre música e texto nas canções de Tagore, bem como as características que diferenciam o estilo do poeta maior de Calcutá da música clássica indiana e seu sistema de ragas (estruturas melódicas) e talas (estruturas rítmicas). Apontar as contribuições inovadoras de Tagore, tais como aparecem na sua ópera “Balmiki Pratibha” e em algumas canções onde incorporou elementos ocidentais e do folclore indiano, destacando o papel dos bauls (trovadores de Bengala) nesse processo de criação de um novo estilo indiano, onde a música e a poesia formam um todo indissociável. Mostrar a relação entre música e texto nas canções de Tagore, bem como a incorporação do folclore de Bengala (província onde nasceu o poeta/músico) por ele em seu estilo musical (chamado de Rabindra-Samgita). Apontar as contribuições inovadoras de Tagore, seu diálogo com as tradições musicais orais de Bengala, sua província natal, e o modo como incorporou em suas canções elementos do folclore de Bengala. As inscrições para os três cursos seguem abertas no site www.cepuerj.uerj.br até 01 de maio. Curso na UERJ debate as influências culturais e religiosas entre Brasil e Angola: Devido à grande procura, o Centro de Ciências Sociais da Uerj abre inscrição no próximo dia 11 para uma nova turma do curso de extensão universitária O Povo Bantu: influências culturais e religiosas Brasil/Angola. O curso é aberto ao público em geral: professores, pesquisadores, historiadores, estudantes do ensino superior, médio e fundamental, entre outros, poderão participar das aulas. O curso pretende criar parâmetros que possam mostrar as alterações sofridas com o decorrer do tempo referentes aos costumes de forma geral, como as ocorridas no processo das tradições religiosas do povo Bantu, que envolvem as divindades regionais (AKISI/NKISI), cujos cultos e históricos foram trazidos para o Brasil, em especial das regiões de Angola, Congo e Moçambique. As inscrições podem ser feitas online, no site do Cepuerjwww.cepuerj.uerj.br, até o dia 01 de maio. CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ: Rua São Francisco Xavier, 524. Maracanã, Rio de Janeiro, RJ. 1º andar, Bloco A, Sala 1006. CEP: 20559-900. Horário de atendimento na recepção: de 2ª a 6ª feira, das 09h às 18h. Teleatendimento: (21) 2334-0639, de 2ª a 6ª feira, das 09h às 18h. E-mail: cepuerj@uerj.br - www.cepuerj.uerj.br

I INTERNATIONAL COLLOQUIUM ON LANGUAGES AND CULTURES IN SCHOOL AND SOCIETY / I COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE LENGUAS Y CULTURAS EN LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD:bienvenida!

Bienvenidos a esta página web Língua, Cultura, Identidade. Somos Francisco Ramos e Isabel Sanz, Director y Coordinadora, respectively, del I Colóquio Internacional sobre LENGUAS Y CULTURAS EN LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD , that Tendra lugar en Berlanga de Duero, Soria , España, Entre el 1 y el 3 de julio de 2015 . El Coloquio ESTÁ Organizado conjuntamente por la Universidad de Loyola Marymount (LMU) y el Centro Internacional de la Cultura Escolar (CEINCE). Francisco es profesor en la Facultad de Educación de la Universidad de Loyola Marymount en Los Ángeles, Califórnia, en donde Enseña Cursos Sobre Teorias y Métodos de adquisición de Segundas lenguas. Isabel Enseña inglés, historia, y español en Mark Twain Middle School World Languages ​​Magnet, también en Los Ángeles. LA FECHA TOPE PARA EL ENVÍO de Comunicaciones ES EL 30 de marzo de 2015 . El CEINCE es una entidad promovida por la Asociación Schola Nostra para el estudio y difusión de la cultura de la escuela con una Perspectiva internacional. Loyola Marymount University ESTÁ situada en Los Angeles, Califórnia. Fundada en 1911, su Escuela de Educación Ocupa el puesto 8 de entre los más de 80 Programas de educación acreditados en California y el 70 de Entre las 365 "Melhores escolas de pós-graduação" de Estados Unidos de acuerdo a US News & World Report. INFORMACIÓN PROFESIONAL: Francisco Ramos é bacharel em Educação pela Escuela Universitária de Formación del Professorado de Soria, Espanha; um mestrado em Filosofia e Letras, Inglês Filologia, Universidad de Zaragoza, Espanha; um mestrado em TESOL, Universidade Estadual da Califórnia, Los Angeles; e um Ph.D. em Linguagem, Alfabetização e Aprendizagem, da Universidade do Sul da Califórnia, Los Angeles. Tem artigos publicados em revistas especializadas, como o Jornal Internacional de Pesquisa multilingue , a Research Journal Bilingual , o Journal of Bilingual Education Research & Instrução , Estudios sobre Educación, Revista Española de Lingüística Aplicada, ou Porta Linguarum, e foi co-autor do livro " La educación en Física Centros bilíngues . " Ele tem realizado sessões de desenvolvimento profissional em Chihuahua e Tegucigalpa, assim como na Faculdade de Educação da Universidade de Granada. Ele também apresentou no Instituto Franklin, da Universidade de Alcalá de Henares, Madrid, e nas conferências anuais das Associações Nacionais e da Califórnia para Educação Bilíngüe, Professores de Inglês para Falantes de Outras Línguas, ea Sociedade de Educação Comparada e Internacional. Isabel Sanz tem um mestrado em Filosofia e Letras, Inglês Filologia, Universidad de Zaragoza, Espanha; Certificado de aptitud Pedagógica, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, Espanha; um mestrado em Educação Multicultural, Bilingual Education Specialist, California State University Dominguez Hills, EUA; Certificado de interpretação e de tradução, Escuela de Traductores e Intérpretes, Instituto Internacional Sampere, Madrid, Espanha; e um certificado no currículo diferenciado para o Programa de alunos superdotados, University of Southern California, Los Angeles. Ela publicou unidades temáticas para a revista educativa De Par en Par , publicado pelo Departamento de Educação da Embaixada da Espanha, Washington. Ela apresentou no Instituto de Educação da Embaixada da Espanha, Los Angeles, Califórnia, no Seminário de Verão CLTA para Professores de Espanhol da Universidade de Santa Barbara, Califórnia; nas conferências anuais da do Pará Jornadas Pedagógicas Internacionales la Educación Bilingüe na Loyola Marymount University, California Associações de Educação Bilíngüe Nacional e, e. Ela foi premiada com quem é quem entre America "s Professores para a 8ª, 9ª e 10ª edições. Esperamos veros en Berlanga este verano. Para más información sobre el Coloquio, enviar un correo um framos@lmu.edu o isasanzji@gmail.com, o https://sites.google.com/site/franciscoramosphd/

Ensino Superior a professores da rede pública de ensino: Programa oferece 940 vagas!

Atenção: a oportunidade é voltada a docentes que não tenham formação superior. Programa oferece 940 vagas no Ensino Superior a professores da rede pública de ensino.

Foto: Charles Guerra / Agencia RBS. Os professores da rede pública de ensino que não possuem formação superior têm uma oportunidade de cursar pedagogia e outros cursos de licenciatura gratuitamente. Estão abertas as inscrições para o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (PARFOR) de 2015, que prevê a criação de turmas voltadas a esses docentes em universidades de todo o Brasil, no segundo semestre deste ano. Em Santa Catarina, são 940 vagas (das 47 mil em todo o Brasil), ofertadas nos cursos de Pedagogia, Artes Visuais, Física, História, Língua Portuguesa, Educação Física, Ciências Biológicas, Química, Matemática e Música. São sete Instituições de Ensino Superior que oferecem os cursos, distribuídos entre: Araranguá, Blumenau, Canoinhas, Chapecó, Concórdia, Curitibanos, Florianópolis, Joinville, Lages, Mafra, Palhoça, Tubarão. Inscrições são feitas online. O período de pré-inscrição vai até 13 de março, exclusivamente por meio eletrônico, na Plataforma Freire. Para se pré-inscrever o docente deve estar cadastrado na base do Educacenso de 2013 ou 2014. A Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) oferta 90 vagas, 45 em Araranguá e 45 em Palhoça. O coordenador do curso de Pedagogia, Jorge Nogared Cardoso, reconhece a importância da iniciativa: — Em virtude da necessidade de maior qualificação dos profissionais da educação, é fundamental que aqueles que já trabalham na rede pública e nao tenham sua formação plena na área participem do curso. Sobre o programa: O PARFOR é um programa nacional implantado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior (Capes), em regime de colaboração com as Secretarias de Educação dos estados, do distrito federal, dos municípios e Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil. Embora a Unisul ofereça os cursos e os espaços físicos, as regras são estabelecidas pela Capes. Outras informações em http://diariocatarinense.clicrbs.com.br/sc/geral/

A psicanálise do sensível - Polo do Pensamento.

Ivanise Fontes. A psicanálise do sensível é uma ampliação do campo da psicanálise que ressalta a importância do sensorial. Através do fenômeno da transferência, as experiências pré-verbais podem retornar e ganhar representação, levando a uma maior integração da experiência psíquica. 10 de março: O papel do corpo na constituição do psiquismo. 17 de março: A dimensão corporal da transferência. Ivanise Fontes é psicanalista, doutora em Psicanálise pela Universidade Paris 7 – Denis Diderot, com pós-doutorado no Laboratório de Psicopatologia Fundamental do Núcleo de Estudos Pós-graduados em Psicologia Clínica da PUC-SP. Autora de La Mémoire Corporelle e Le Transfert (Presses Universitaires du Septentrion, França, 1999), A Memória Corporal e a Transferência (Via Lettera, Brasil, 2002), Psicanálise do Sensível – Fundamentos e clínica (Idéias&Letras, 2010), e coautora de Virando Gente – A história do nascimento psíquico (Ideias&Letras, 2014). Acesso em http://www.polodepensamento.com.br/#!/cursos/639

Figurino e Moda com Gogoia Sampaio. Ao longo de três encontros com a figurinista Gogoia Sampaio, serão desenvolvidos temas sobre a criação do figurino da TV brasileira e seu impacto e interdependências com o universo da moda, com a internet e com os usos cotidianos de moda. O objetivo do curso é disponibilizar ferramentas aos interessados em moda e figurino para atuarem neste vasto mercado e entender o figurino como um fenômeno de impacto cultural, histórico e empresarial. 15 de abril: O impacto do figurino de TV na moda. Como um personagem cria uma tendência de moda e como o mundo da moda responde a esse impacto. Estudos de caso e ilustrações de personagens como a de Claudia Abreu em Belíssima e das empreguetes de Cheias de Charme. 16 de abril Figurino vs Moda. As diferenças entre o processo criativo do figurino e da moda. A criação de roupas para personagens que representam pessoas da vida real e para a passarela fashion. Quais são os pontos que o figurinista deve levar em conta quando desenvolve um projeto para uma pessoa de proporções normais diferente do corpo dos modelos de passarela. 17 de abril: Figurino e internet. Redes sociais, blogs e sites de moda como importantes fontes de pesquisa para criação de figurinos. Além da informação acessível e sempre atualizada, podemos ver pessoas reais retratadas na internet que podem ser muito mais inspiradoras do que modelos em passarelas. Gogoia Sampaio é figurinista. Trabalha na TV Globo desde o início dos anos 1990, assinando figurinos de novelas como Salsa e Merengue, Da Cor do Pecado, Belíssima, Passione, Cheias de Charme, Saramandaia e Geração Brasil. Atualmente desenvolve um projeto de reality show para figurinistas que será exibido no Fantástico. Foi premiada com dois prêmios Contigo! de melhor figurino: em 2003, por Sabor da Paixão e em 2006, por Belíssima. E 4 Prêmios Extra: por Belíssima (2006), Ciranda de Pedra (2008), Passione (2010) e Cheias de Charme (2012). Também é fundadora e editora do Br Confidencial, site de moda, beleza e lifestyle. Acesso em http://www.polodepensamento.com.br/#!/cursos/633

Oficina de documentário com Sandra Kogut Como filmar pessoas? O que nos autoriza a filmar alguém? O que nos faz escolher o posicionamento da câmera? E por quê? Na era das câmeras onipresentes e da constante encenação da própria vida, o triângulo (a câmera, quem filma e quem é filmado) se tornou ainda mais complexo e misterioso. Nesta oficina, os alunos irão elaborar e executar um projeto de construção de um personagem a partir da linguagem documental. O exercício poderá ser registrado com qualquer tipo de equipamento, como máquinas fotográficas, aparelhos celulares ou câmeras digitais. 18 de março: Apresentação: ficção ou documentário? Filmes de história, filmes de personagem. Construindo uma narrativa através do olhar. Orientações para a definição dos projetos dos alunos a serem realizados ao longo do curso. 25 de março: Os caminhos da transformação de uma pessoa em um personagem e de um personagem em uma pessoa. Discussão sobre as primeiras experiências práticas realizadas pelos alunos sobre o(s) personagem(ns) escolhidos. 1 de abril: Os papéis desempenhados pelos personagens. O posicionamento da câmera. Exibição e discussão das cenas em fase de produção. Orientações para finalização do exercício. 8 de abril: Apresentação e análise final das cenas. Sandra Kogut é cineasta e documentarista. Realizou os filmes Mutum (2007), Passagers d'Orsay (2003), Um Passaporte húngaro (2001) e Adiu monde (1997), entre outros. Atualmente finaliza seu novo longa de ficção chamado Campo Grande. Acesso em http://www.polodepensamento.com.br/#!/cursos/629