Eventos da Faculdade Flama

A Faculdade Flama entregou os certificados da turma do I Curso de Libras. Em destaque as fotos dos alunos que concluíram o curso com aproveitamento:







Curso de Extensão Universitária em Libras da FLAMA. Um Projeto do Laboratório de Acessibilidade e Pesquisa da Língua Brasileira de Sinais

Objetivo

• Capacitar o acadêmico para a prática de pesquisa em Libras, com vistas a sua formação na área de projetos educacionais, criando recursos didáticos e ferramentas que apóiem os estudos no campo da surdez.

Objetivos Específicos

• Proporcionar instrumentos pedagógicos para alunos surdos e ouvintes, visando o seu acesso aos postos de trabalho.

Metodologia

Estruturado para ser aplicado em módulos, em três níveis de qualificação:
1) Nível Básico Módulo I 40 h/a
2) Nível Intermediário Módulo II 40 h/a
3) Nível Avançado Módulo III 40 h/a

Ementa:

Nível Básico (Módulo I):
Análise histórica da pessoa surda. A Língua Brasileira de Sinais como língua de instrução. Aspectos da Lei 10.436/2002 e o Decreto lei 5626/2005. Perdas Auditivas: Graus e Classificações. Filosofias educacionais voltadas para alunos surdos: oralismo, comunicação total e bilingüismo. Cultura, Comunidade, Povo e Identidade Surda (costumes e hábitos). Como o aluno surdo aprende. Organização do ensino de Matemática a partir da educação bilíngüe Português e Libras. Orientações sobre a prática pedagógica para o aluno surdo.

Nível Intermediário (Módulo II):
Alfabeto Manual de Libras. Datilologia. Os cinco parâmetros da Língua Brasileira de Sinais. Uso do sinal de identificação pessoal.Vocabulário e Gramática de Libras. Sinais relacionados a objetos escolares. Números cardinais e numerais em Libras. Sinais relacionados à família. Tipos de Frases e verbos em Libras. Os classificadores. Cores, pronomes e advérbios de tempo em Libras.

Nível Avançado (Módulo III) - Língua Brasileira de Sinais, o alfabeto manual, a datilologia e os sinais avançados para aquisição do vocabulário. Os procedimentos lingüísticos de Libras, a formação técnica do tradutor, do intérprete e metodologia da pesquisa para a elaboração de trabalhos acadêmicos. O sinal soletrado.Diário de Aprendizagem em Libras: Ferramenta de Instrução. Letramento visual.

Publico- Alvo
Livre a todas as pessoas interessadas no tema.

Certificação

Será conferido certificado pela Faculdade FLAMA.
Início das aulas: Agosto de 2011
Local: Faculdade FLAMA
Rua: Pedro Correa,370,Dque de Caxias(frente ao Super Mercado Prezunic e do 15º. BPM)

Extensão em Língua Brasileira de Sinais

Laboratório de Projetos de Qualificação em Libras
Curso de Extensão Universitária
Projeto de Acessibilidade e Pesquisa da Língua Brasileira de Sinais


http://www.faculdadeflama.edu.br

Objetivo

• Capacitar o acadêmico para a prática de pesquisa em Libras, com vistas a sua formação na área de projetos educacionais, criando recursos didáticos e ferramentas que apóiem os estudos no campo da surdez.

Objetivos Específicos

• Proporcionar instrumentos pedagógicos para alunos surdos e ouvintes, visando o seu acesso aos postos de trabalho.

Metodologia

Estruturado para ser aplicado em módulos, em três níveis de qualificação:
1) Nível Básico Módulo I 40 h/a
2) Nível Intermediário Módulo II 40 h/a
3) Nível Avançado Módulo III 40 h/a

Ementa:

Nível Básico (Módulo I):
Análise histórica da pessoa surda. A Língua Brasileira de Sinais como língua de instrução. Aspectos da Lei 10.436/2002 e o Decreto lei 5626/2005. Perdas Auditivas: Graus e Classificações. Filosofias educacionais voltadas para alunos surdos: oralismo, comunicação total e bilingüismo. Cultura, Comunidade, Povo e Identidade Surda (costumes e hábitos). Como o aluno surdo aprende. Organização do ensino de Matemática a partir da educação bilíngüe Português e Libras. Orientações sobre a prática pedagógica para o aluno surdo.

Nível Intermediário (Módulo II):
Alfabeto Manual de Libras. Datilologia. Os cinco parâmetros da Língua Brasileira de Sinais. Uso do sinal de identificação pessoal.Vocabulário e Gramática de Libras. Sinais relacionados a objetos escolares. Números cardinais e numerais em Libras. Sinais relacionados à família. Tipos de Frases e verbos em Libras. Os classificadores. Cores, pronomes e advérbios de tempo em Libras.

EVENTOS DO INES

Maiores informações pelo site www.ines.gov.br

O Instituto Nacional de Educação de Surdos- INES, divulga que encontram - se abertas as inscrições para o PROGRAMA DE PRÁTICA PROFISSIONAL – PROPP.

O PROPP tem o objetivo de possibilitar aos participantes que atuam ou pretendem atuar com surdos, sob a supervisão direta de profissionais de diversas áreas do INES, a observação/co-participação em ambientes reais de atuação técnico-pedagógica.

O período de inscrição para o Programa de Prática Profissional será de 01 à 04 de agosto de 2011

EDITAL

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS- INES
DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO, CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
COORDENAÇÃO DE PROJETOS EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOS
DIVISÃO DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS – DFCRH

PROGRAMA DE PRÁTICA PROFISSIONAL - PROPP
EDITAL nº 200-A / 2011 - DIREÇÃO GERAL / DFCRH / INES

Pelo presente faço saber aos interessados que se acham abertas as inscrições para o
PROGRAMA DE PRÁTICA PROFISSIONAL – PROPP, no Instituto Nacional de Educação de
Surdos-INESaprovado pela Direção Geral, conforme Portaria nº 200 publicada no Boletim Interno nº06 de 30 de junho de2011.

I-Período/ local de Inscrição
Dias: 01/08 à 04/08/2011
Horário:9h às 12he 13h às 18h na DFCRH
Local: DFCRH/INES- Rua das Laranjeiras, 232, Laranjeiras, RJ
1.1- O PROPP é gratuito, sem taxa de inscrição, matrícula e mensalidade.

II- Finalidade do Programa
Possibilitar aos participantes que atuam ou pretendem atuar com surdos, sob a
supervisão direta de profissionais de diversas áreas do INES, a observação/co-participação em ambientes reais de atuação técnico-pedagógica.

III- Público Alvo
Profissionais de saúde e educação com escolaridade mínima de Ensino Médio. Para as vagas do Departamento de Ensino Superior-DESU é necessária escolaridade mínima de Pós-graduação lato sensu.

IV- Vagas
Serão oferecidas vagas, conforme discriminadas abaixo, na DISOP - Divisão Socio-psicopedagógica; no CAP - Colégio de Aplicação; na DIAU - Divisão de Audiologia; na DIFON - Divisão de Fonoaudiologia e no DESU - Departamento de Ensino Superior (Curso Bilíngüe de Pedagogia):
Psicologia – 02 vagas;Serviço Social – 01 vaga;Fonoaudiologia – 05 vagas para audiologia e 01 vaga para atendimento fonoaudiológico;Magistério: 06 vagas para professores de 1º ao 5º ano; 04 vagas para professores de Ensino Fundamental Noturno; 05 vagas para professores de Português; 09 vagas para professores de Matemática; 05 vagas para professores de História; 04 vagas para professores de Geografia; 06
vagas para professores de Biologia; 04 vagas para professores de Artes; 07 vagas para
professores de Educação Física; 08 vagas para professores de Disciplinas Pedagógicas.

V- Documentação
5.1- Para a inscrição
a) Preenchimento de formulário de solicitação na DFCRH/INES
b) copias do RG e do CPF
c)1 foto 3x4
5.2- Para início no Programa Os candidatos convocados pela DFCRH, após a seleção pelos setores do INES, só poderão iniciar no Programa de Prática Profissional após entrega da documentação abaixo.
a) 1 foto 3x4
b) Cópia do comprovante de quitação eleitoral;
c) Cópia do comprovante de escolaridade exigida para o exercício da profissão;
d) Cópia do Certificado de Reservista;
e) Cópia da quitação / pagamento da anuidade do exercício profissional para as profissões que exijam registro em Conselhos de Fiscalização.

VI- Carga Horária:
A carga horária total do programa de prática profissional será de 80 (oitenta) horas, distribuídas em 12 (doze) horas teóricas e 68 (sessenta e oito) horas práticas de acordo com a área de formação profissional.

VII- Cronograma do Programa de Pratica Profissional (veja no site)

VIII- Declaração de Conclusão
Ao candidato que concluir o Programa, com freqüência mínima de 75% (setenta e cinco),
receberá Declaração de participação, emitida pela DFCRH.Em hipótese alguma será conferida Declaração ao candidato que obtiver freqüência parcial no programa.

Instituto de Psicologia da Uerj

Com o objetivo de introduzir conceitos e pressupostos fundamentais da Psicologia Evolucionista, apresentando estudos clássicos e evidências empíricas atuais desta abordagem a profissionais e estudantes de graduação e de pós-graduação interessados, especialmente dos cursos de psicologia e de biologia, a Uerj, através de seu Instituto de Psicologia, irá realizar o curso Introdução à Psicologia Evolucionista.

O curso será realizado aos sábados, de 06 de agosto a 22 de outubro de 2011, das 9h às 13h. Seu valor é de duas parcelas de R$ 75,00. Inscrições até 03 de agosto.

Já o curso Psicanálise com Idosos irá fornecer a psicólogos, médicos e estudantes dos últimos períodos destes cursos, subsídios teórico-clínicos que contribuam para capacitação a uma escuta diferenciada e afinada com as questões de manejo próprias ao trabalho psicanalítico com idosos.

Será realizado às quintas-feiras, de 18 de agosto a 01 de dezembro de 2011, das 18h30às 21h. Seu valor à vista é de R$ 648,00, ou em quatro parcelas de R$ 180,00.

As inscrições devem ser feitas pela internet, no site do Centro de Produção da Uerj (Cepuerj), www.cepuerj.uerj.br, até o dia 12 de agosto. Mais informações, envie um e-mail para cepuerj@uerj.br ou telefone (21) 2334-0639.

E mais......

Até agosto, a Uerj inscreve para o I Congresso Latino-Americano de Psicanálise na Universidade e para o 2º Colóquio Carioca sobre Terapia Familiar Psicanalítica.

Já o IV Congresso Latino-Americano de Psicoterapia Existencial e Enfoques Afins recebe inscrições até novembro.

CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ
Rua São Francisco Xavier, 524, 1° andar, bloco A, sala 1006
Maracanã - Rio de Janeiro - RJ
Atendimento de 9h às 18h
Informações - Tel: (21) 2334-0639
ou pelo site: http://www.cepuerj.uerj.br

VI SIMPED: Trabalhos científicos aprovados

www.aedb.br/simped



O Evento acontece de 31/08 a 02/09/2011 na belíssima cidade de Resende no Estado do Rio de Janeiro.



Tema: Desafios Contemporâneos na Educação: Da Formação ao Trabalho Docente – Fundamentos e Práticas Educativas Inovadoras, cujo objetivo é propiciar aos profissionais e pesquisadores da área de educação, estudantes de graduação e pós-graduação, numa perspectiva interdisciplinar, a oportunidade de cooperação e o intercâmbio no que diz respeito a estudos, pesquisas e experiências, congregando instituições educacionais e outras afins, em nível nacional.

Lista de artigos, autores e instituições relacionados a um dos seguintes sub-temas abaixo, aprovados para apresentação no VI SIMPED.

ü Cidadania e Cultura
ü Educação a Distância
ü Educação Ambiental
ü Educação Inclusiva
ü Formação Continuada
ü Fundamentos, Práticas e Metodologias de Ensino
ü Gestão e Políticas Públicas
ü Linguagem e Mídias
ü Memória: Instituições e Professores
ü Movimentos Sociais
ü Redes de Comunicação e Educação


FORMAÇÃO CONTINUADA

1- A PRÁTICA DOCENTE NA EJA:UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS
Autores: Natália Barbosa de Lima e Nina de Paula Martins Monteiro de Souza.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

2- CENTRO DE ESTUDOS: um espaço de formação continuada para os(as) professores(as) do
CAP-ISERJ
Autores:Juliana Macedo, Carmen Moreira, Cláudia Vitória e Joelma Brandão.
ISERJ

3- MAL-ESTAR DOCENTE: O ENFRENTAMENTO DE UMA NOVA REALIDADE
Autores:Jane Rodrigues, Jaqueline Pinto, Márcia Adriana Peres, Rosielen Vianna e Carla Corrêa.
Instituto Superior de Educação Aldo Muylaert (ISEPAM)

4- Educação corporativa como formação do capital humano na construção naval militar brasileira
Autor: Fausto de Bessa Braga.
Ministério da Defesa

5- DOS GÊNEROS DO DISCURSO AOS GÊNEROS DIGITAIS: LETRAMENTO E TECNOLOGIA
Autora: Luciane Teixeira da Silva.
CEFET

6- EDUCOMUNICAÇÃO E MULTICULTURALISMO: NUMA PRODUÇÃO RADIOFÔNICA COMUNITÁRIA
Autores: William de Goes Ribeiro e Karine de Oliveira Fraga.
UERJ

7- Redes de Comunicação e Educação - BLOG
Autora: Rosane dos Santos.
COLÉGIO DE APLICAÇÃO DE RESENDE

8- Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs): Multiplicidades e perspectivas, a
escola e seus reflexos sociais
Autores: Felipe Mariano Soares, Silvia Rocha Baptista, Caio José dos Santos Rosa.
UERJ-FFP

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA

9- EDUCAÇÃO E TRABALHO: A RELAÇÃO DE INCLUSÃO E PERMANÊNCIA DE DEFICIENTES DENTRO DAS
ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS
Autores: Layane Cristine de Souza, Christiane Maria Costa Carneiro Penha e
Antonio Ricardo Penha.
UERJ/FEBF - 6a CRE/GED - UNIABEU - FLAMA - CH PENHA PROJETOS

10- Transtorno do Déficit de Atenção-Hiperatividade no contexto escolar
Autora: Arnete de Almeida Faria.
AEDB

11- OS PROFESSORES DA EJA E O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS: UM ESTUDO DE CASO
Autores: Patrícia Ferreira de Andrade, Eric Henrique Ferreira Jordão,
Liliane Barreira Sanchez.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

12- Fundamentos do EAD para o ensino Eficaz
Autor: Julio Candido de Meirelles Junior.
Universidade Federal Fluminense

13- Planejamento de Disciplinas Online: Aspectos Educacionais e Tecnológicos Relevantes
Autor: Miguel Carlos Damasco dos Santos.
Associação Educacional Dom Bosco

14- A interação e a interatividade nas modalidades de ensino não presenciais
Autoras: Juliana Macedo e Alessandra Pinheiro.
ISERJ

15- A informática em questão no curso à distância: Educação e Saúde na Escola (ESE)
Autores: Antônio Artur de Souza, Douglas Rafael Moreira, Daniele Oliveira Xavier,
Alexandre Gomes Soares.
Universidade Federal de Minas Gerais

16- IDENTIFICAÇÃO DE LACUNAS NO TREINAMENTO DE TUTORES EAD
Autores: Ligia Maria Fonseca Affonso e Henrique Martins Rocha.
FGV - UNIFOA - AEDB

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: GESTÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS

17- Gestão escolar: um desafio e uma paixão
Autores: Marcia Regina Silva do Vale.
Prefeitura municipal de São Vicente

18- CLASSE HOSPITALAR: QUESTÕES ACERCA DA POLÍTICA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL A
ESTUDANTES HOSPITALIZADOS
Autor: Armando de Castro Cerqueira Arosa.
ufrj

19- ESTADO E POLÍTICA EDUCACIONAL NO GT5 DA ANPED: A PRODUÇÃO DAS UNIVERSIDADES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (2000-2009)
Autor: Armando de Castro Cerqueira Arosa.
ufrj

20- Gestão Escolar e Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC): Considerações sobre as Premiações de Referência Nacional
Autores: Fátima da Silva Batista e Wania R. Coutinho Gonzalez.
Universidade Estácio de Sá

21- DISCURSOS SOBRE A EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PRESENTES NA LEGISLAÇÃO E NA MÍDIA
Autores: Elisângela Ferreira Floro, Jucier Gonçalves dos Santos.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

22- EDUCAÇÃO E PODER: UM DEBATE SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA EM FAVOR
DE UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA, MAIS IGUALITÁRIA E MENOS SELETIVA
Autor: Marilne Thomazello Mendes Fernandes.
UNIP

23- As Influências do Processo de Reestruturação Produtiva nas Reformas Educacionais
Autor: Elisângela Ferreira Floro, Jucier Gonçalves dos Santos.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

24- CONAE: EM BUSCA DE SEUS POTENCIAIS MULTICULTURAIS
Autora: Adriana Do C C Fontes.
CREAS - ALDAIZA - SPOSATI

25- A IMPORTÂNCIA E A ESSENCIALIDADE DAS INSTITUICÕES PARTICULARES DE ENSINO
SUPERIOR NO CENÁRIO EDUCACIONAL BRASILEIRO
Autores: FERNANDO DE SOUSA SANTANA e GLACI ESTEFANE TOLEDO MARTINS.
UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS - FACULDADE

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: LINGUAGEM E MÍDIAS

26- Mundo Digital Virtual em 3D (MDV3D): O holodeck da aprendizagem cognitiva
Autores: Simone Ramos, Rosa Cristina Monteiro.
UFRRJ

27- Dos universos contidos no Livro Didático
Autor: Antonio Fernando de Souza.
UFRJ

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: EDUCAÇÃO AMBIENTAL

28- MERGULHO, CONEXÃO ENTRE SEROPÉDICA E UFRRJ: o uso da narrativa na educação
ambiental
Autores: Valéria Marques de Oliveira, Iuri Régis Di Maio Vinhaes.
UFRRJ

29- A aplicação de ecotécnicas e a ética do cuidado no ambiente escolar
Autora: Telma Temóteo dos Santos
UERJ

30- DESAFIOS À IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE NO CAMPUS NILO PEÇANHA-PINHEIRAL/IFRJ
Autores: Victor Novicki e Sara Rozinda Martins Moura Sá dos Passos.
Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: CIDADANIA E CULTURA
31- (Re) Conhecendo Resende e Rio Paraíba do Sul "Minha Escola tem nome de Peixe"
Autores: Equipe da Escola Municipal Surubi.
Escola Municipal Surubi

32- COMUNIDADE QUILOMBOLA, LEI 10.639/03 E ESCOLA: CASO DE SANTA RITA DO BRACUÍ.
Autora: Carolline Ferreira Sotero de Oliveira.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

33- Comunidade, Escola e Violência Urbana: Diagnóstico para Intervenções Interdisciplinares do Aluno Vítima de Perdas
Autores:Christiane Maria Costa Carneiro Penha, Layane Cristine de Souza e
Antonio Ricardo Penha.
UERJ/FEBF - 6a CRE/GED - UNIABEU - FLAMA - CH PENHA PROJETOS

34- NATIVOS DIGITAIS: uma nova era da educação contemporânea
Autores: Rita de Cássia Guedes de Brito e Vera Rudge Werneck.
UCP

35- FAMÍLIA E ESCOLA: AS INTERRELAÇÕES EXISTENTES NO PROCESSO EDUCATIVO
Autores: Patrícia Ferreira de Andrade, Élida Soares Santana, Carolina Vasconcelos Santana e Manuela Liseu.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

36- PARQUE DAS MISSÕES E SUAS CRIANÇAS: O BRINCAR EM DESTAQUE
Autor: Fabiana da Silva.
Centro de Cultura, Informação e Meio Ambiente

37- A Discussão entre Ciência e Fé para a Formação Psico-Social do Aluno De Nível Superior
Autores: Nádia Maria Cianelli de Aguiar e Luiz Sergio Pereira Sarahyba.
Prefeitura Municipal de Barra Mansa-CEAT

38- NAPDRJ: Na Afirmação e Promoção da Diversidade no Rio de Janeiro
Autor: Adriana Rafaela Antunes.
ufrrj

39- Investigações em um Sorriso Remoto
Autora: Maria da Conceição Vinciprova Fonseca.
AEDB

40- Seminários Culturais de Literatura: Uma Experiência Interdisciplinar no Ensino
Superior
Autor: Rosel Ulisses Silva e Vasconcelos.
Associação Educacional Dom Bosco

41- MULTICULTURALISMO E PLANEJAMENTO: CONJECTURAS EM DISCUSSÃO
Autores: Adriana do Carmo Côrrea Fontes e William de Goes Ribeiro.
UERJ

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: FUNDAMENTOS, PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO

42- ALGUMAS IMPLICAÇÕES DAS TEORIAS COGNITIVISTA E INTERACIONISTA NO COTIDIANO ESCOLAR
Autores: Lucia Helena Vasques; Maria Tereza Garcia Faitarone.
Faculdade São Luís

43- LABORATÓRIO DE ALFABETIZAÇÃO: OS PROCESSOS DE ESCRITA, REVISÃO E REESCRITA DE
TEXTOS POR ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA
Autores: Natália de Paula do Nascimento e Suzana Lima Vargas.
Universidade Federal de Juiz de Fora

44- Projeto Açaí: buscando a transdisciplinaridade
Autores: Édila Marta Miranda Lobo, Gilberta Carneiro Souto e Roberto Dias Lima.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ

45- VIOLENCIA NO ENSINO SUPERIOR
Autores: BIANCA FERRAZ TOMAZ e MARAJO E KARLA MAMEDE TOMAZ MIRANDA.
FACULDADE ATENAS MARANHENSE

46- O SUBPROJETO DO PIBIDFÍSICA/UNIVAP: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA E INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE FÍSICA
Autores: Francisco Carlos Rocha Fernandes, Luiz Eduardo Carvalho Cardoso, Fabrícia
Ferreira Gonzaga, Francele Ribeiro de Oliveira Silva, Idebil Alves Corrêa de Freitas, Mônica de Oliveira Campos, Enoque Batista da Silva, Eduardo da Costa Branco, José Edson de Moraes, Leandro Eduardo da Silva, Leonardo Machado Rosa, George Agostinho dos Santos e Cássio Leandro Dal Ri Barbosa
UNIVAP

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: FUNDAMENTOS, PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO

47- MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E A EVOLUÇÃO DAS MATRÍCULAS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO
PRESENCIAL DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS DO ESTADO DO MARANHÃO
Autores: Yaskara Fernanda Matos de Castro, Karla Mamede Tomaz Miranda e Adriana
Ribeiro Santana.
FACULDADE ATENAS MARANHENSE

48- O SAMBA NA PRÁTICA EDUCATIVA DA GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI
Nº 10639/03
Autor: Altair Caetano.
UNIRIO

49- Plantas Medicinais como instrumento de trabalho no ensino de Ciências
Autores: Nádia Maria Rodrigues de Campos Velho, Walderez Moreira Joaquim e Cássio
Leandro Dal Ri Barbosa.
Univap

50- A LIDERANÇA E A GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR
Autores: Alexandre Santos, Marcileide Muniz Cavalcante, Teresinha Covas Lisboa.
Faculdade INESP/UNISA

51- "TIA, CADE A OUTRA PROFESSORA?”: CARINHAS COMO TECNICA DE TRABALHO COM CRIANCAS
DE 3-4 ANOS
Autores: Maria Vitoria Campos Mamede Maia e Shelle Cristine Goldemberg de Araújo.
UFRJ
52- Um Estudo Comparativo entre Crianças com e sem Atraso de Leitura em Provas de Detecção de Rima e Memória Fonológica e Sílaba
Autores: Maria das Graças Vasconcelos Paiva.
UERJ

53- O DISCURSO DA AUTOAJUDA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO RETÓRICO A PARTIR DAS ESCOLHAS DE DOCENTES LEITORES E SEUS DIFERENTES AUDITÓRIOS
Autor: Silvia do Socorro Celusso.
Universidade Estácio de Sá

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: FUNDAMENTOS, PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO

54- IMPLEMENTAÇÃO DE DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE
LETRAS: Práticas e reflexões
Autores: Maria Fernanda Caravana de Castro Moares Ricci e Dedilene Alves de Jesus.
Universidade Severino Sombra

55- Presenças, Silêncios e Ausências: Problematizando as Questões de Gênero e Diversidade Sexual na Disciplina História e o Currículo na Educação Profissional
Tecnológica
Autores: Alexandre Gomes Soares, Maria Aparecida da Silva.
CEFET-MG

56- Uma EJA, duas turmas, muitos desafios: O relato de uma experiência
Autores: Carolina Vasconcelos, Kamilla Iashmine Ferreira.
Universidade Federal Rural do Rio de janeiro

57- REDISCUTINDO LETRAMENTO À LUZ DA ORALIDADE: UMA ANÁLISE DE COMUNICAÇÕES DO 17° COLE
Autores: LEANDRO ALVES DOS SANTOS e AMELIA ESCOTTO DO AMARAL RIBEIRO.
Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro

58- DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: EM BUSCA DE RESSIGNIFICAÇÕES MULTICULTURAIS
Autor: William de Goes Ribeiro.
UERJ

59- MULTICULTURALISMO E NOVA RETÓRICA EM EDUCAÇÃO: TECENDO CAMINHOS
Autores: Helen Silveira Jardim e William de Goes Ribeiro.
UERJ

60- PLANEJAMENTO COMO UMA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO MULTICULTURAL: DO PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO À SALA DE AULA
Autor: William de Goes Ribeiro.
UERJ

61- O PLANEJAMENTO DOCENTE NA EJA: UM INSTRUMENTO INDISPENSÁVEL PARA ORIENTAÇÃO DA PRÁXIS
Autores: BÁRBARA MARIA DE JESUS E KATIUSKA DA SILVA SANTOS.
UFRRJ

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: FUNDAMENTOS, PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO

62- DESMISTIFICANDO A "MONSTROMÁTICA"
Autores: Daiana da Silva Leite, Maria Cristina Tavares de M. Danelon.
UGB (Universidade Geraldo Di Biase)

63- Língua Portuguesa : Como o Manuseio de Objetos Pode Oferecer ao Aluno Deficiente
Visual Novas Possibilidades
Autor: Fernanda Inácio Eduardo Guzmán.
UERJ

64- Atividade Prática no Ensino da Matemática: Uma Visão Procedimental na Rede Estadual de Ensino Fundamental
Autores: Iuri Rojahn da Silva; Walderez Moreira Joaquim, Priscila Rodrigues Nascimento,Cássio Leandro Dal Ri Barbosa.
univap

65- PRÁTICAS DE ENSINO E A QUALIDADE DO LEITE DAS PROPRIEDADES DOS ALUNOS DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS CONCÓRDIA
Autor: LUÍS CARLOS ARRUDA JÚNIOR
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense-Campus Concórdia

66- A literatura espanhola na formação de docentes de língua espanhola
Autor: Arnete de Almeida Faria
AEDB

67- INTERCULTURALIDADE:UM OUTRO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
Autores: Joliene do Nascimento Leal, Andréa de Lima Ribeiro Sales.
UFRRJ

68- AS MÚLTIPLAS HABILIDADES PODERIAM ESTAR CONSORCIADAS AOS ATUAIS PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR?
Autor: Jorge Eduardo Monteiro de Andrade.
UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

69- NAS TRILHAS DA FORMAÇÃO DO DOCENTE: UM OLHAR DOS LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE SEVERINO SOMBRA
Autores: Marcia Fonseca Soutello Moreira Raymundo, Maria Luiza Delgado de Medeiros, Tânia Maria Machado Pinto.
Universidade Severino Sombra

70- A Construção de Competências em Instituição de Ensino Superior: o Caso da Academia Militar das Agulhas Negras
Autores: André Frangulis Costa Duarte e Clístenes Guella Fernandes
EB/AMAN

LISTA DOS ARTIGOS APROVADOS: FUNDAMENTOS, PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO

71- A (TRANS)DISCIPLINARIDADE EM ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA AS SÉRIES INICIAIS
Autores: Dedilene Alves de Jesus e Larissa Castadeli de Castro.
Universidade Severino Sombra

72- Uma Escola de Computação Solidária
Autores: Thayse Christine Souza Dias, Joab Alves da Silva e Francisco Ivanio de
Arruda Alves.
UNIPÊ - Centro Universitário de João Pessoa

73- A PLATAFORMA MOODLE E AS POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO
Autores: Marilene da Silva e Maurici Alexandrina Silva Rocha.
LANTE/UFF

74- CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA POR BILHETES: UMA REFLEXÃO ACERCA DA PRÁTICA
DESSE INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NA PRODUÇÃO TEXTUAL.
Autor: JOSIANE SILVEIRA COIMBRA.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA

75- Análise de Homogeneidade com o Estudo de Caso: Desempenho Escolar, Vontade de Estudar e Competência Docente
Autor: Giovani Glaucio de Oliveira Costa.
UFRRJ

76- ANÁLISE DE HOMOGENEIDADE DO DESEMPENHO DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NO RIO DE JANEIRO NO ENADE 2007
Autor: Giovani Glaucio de Oliveira Costa.
UFRRJ

77- Análise de Homogeneidade do Perfil Escolar de Universitários
Autor: Giovani Glaucio de Oliveira Costa.
UFRRJ

78- Análise de Homogeneidade das Características de Alunos de uma Escola de Música
Autor: Giovani Glaucio de Oliveira Costa.
UFRRJ

79- Critérios de Avaliação para além dos conteúdos
Autor: Oscar Medeiros Filho.
Exército - AMAN

80- ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: O EGRESSO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO
Autores: Jesimar da Cruz Alves, Monique Sequeira Lehmann e Tânia Maria Machado Pinto
Universidade Severino Sombra

Fonte: Organização do VI SIMPED