Inovação tecnológica e competitividade: curso na Uerj.

A Universidade do Estado do Rio de Janeiro abre inscrições para o curso de extensão Inovação Tecnológica – Visão da Empresa. Tendo como público alvo empresários, executivos, gerentes, técnicos e especialistas com nível superior, profissionais ligados à área de inovação tecnológica e estudantes de graduação a partir do 6º período, o curso acontece pela primeira vez na universidade. O objetivo é dar aos participantes informações práticas sobre os aspectos gerenciais e mercadológicos, mostrando a importância das inovações para a competitividade das organizações e apresentando os principais conceitos, princípios e características das inovações. A revolução tecnológica vem influindo no dia a dia das empresas, não apenas em função de inovações, mas também pela rápida divulgação e assimilação de seu uso. A inovação tecnológica constitui um instrumento eficaz e essencial para as empresas sobreviverem nesse contexto de elevada competição e se caracteriza como motor que impulsiona o desenvolvimento econômico das nações. As inscrições estarão abertas até o dia 10 de março no site do Centro de Produção da Uerj – (www.cepuerj.uerj.br). Mais informações: Período do curso: de 12 de março a 26 de junho. Dias e horários: Quartas e sextas-feiras, das 19h às 22h. Valor: 3 (três) parcelas de R$ 400,00. CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ Rua São Francisco Xavier, 524. Maracanã, Rio de Janeiro, RJ. 1º andar, Bloco A, Sala 1006. CEP: 20559-900. Horário de atendimento na recepção: de 2ª a 6ª feira, das 09h às 18h. Teleatendimento: (21) 2334-0639, de 2ª a 6ª feira, das 09h às 18h. E-mail: cepuerj@uerj.br Acesso em www.cepuerj.uerj.br

Pós-graduação em audiodescrição na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Apesar das inscrições terem sido encerradas,o Curso de Especialização em Audiodescrição, promovido pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), em parceria com a Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, é uma oportunidade para formação de especialistas na área. O curso, semipresencial, visa a formação de profissionais capacitados para lidar com a audiodescrição, um recurso de acessibilidade comunicacional que amplia o entendimento das pessoas com deficiência visual em diversos tipos de espetáculos, eventos e produtos audiovisuais, por meio de informação sonora. Tem como público alvo professores e profissionais de diversas áreas do conhecimento, preferencialmente a pessoas com graduação nos cursos de Tradução, Letras, Rádio e TV, Comunicação, Cinema, Locução, Dublagem e Artes Cênicas.

O cronograma do curso de pós-graduação em Audiodescrição já pode ser consultado no site da Universidade Federal de Juíz de Fora em (https://dl.dropboxusercontent.com/u/10004244/Blog/Documentos/CRONOGRAMA-DAS-ATIVIDADES-2014.pdf) . A aula inaugural será no dia 20 de março, no período da noite. Os aprovados no curso poderão ter um panorama geral do mesmo, que tem previsão de início em março de 2014 e término em agosto de 2015. Todas as aulas presenciais já estão previstas e os alunos devem consultar o cronograma com antecedência, para programarem sua vinda à Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), onde o curso será realizado. A aprovação no curso depende da presença em 75% dos encontros presenciais e 75% das atividades na plataforma de ensino a distância. Fique atento a novas informações com relação ao processo seletivo. Contato: pos.audiodescricao@ufjf.edu.brORIGEM: UFJF. FONTE: Blog da Audiodescrição. Acesso em http://www.blogdaaudiodescricao.com.br/2013/11/pos-graduacao-em-audiodescricao-na-ufjf.html

FMU: Mestrado em Administraçâo.

São duas opções nesta área recomendados pela CAPES- Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e descreve as etapas do processo seletivo 2014 – com inicio das aulas em março de 2014. Site:http://www.portal.fmu.br/mestrado/ppga/ APRESENTAÇÃO: Mestrado Acadêmico em Administração - Área de concentração: Organizações Inovadoras - Linhas de Pesquisa: 1- Organizações Competitivas 2- Conhecimento e Inovação 3- Marketing e Sociedade Mestrado Profissional em Administração Área de concentração: Governança Corporativa - Linhas de Pesquisa: 1- Estruturação da Governança Corporativa; 2- Governança Corporativa e Dinâmica Organizacional. PROCESSO SELETIVO: O processo seletivo ocorre uma vez por ano e tem como meta selecionar 20 candidatos em cada programa de mestrado para ingresso em 2014. O colegiado de professores do programa é a instância responsável pela seleção. PÚBLICO ALVO: Portadores de diploma de curso superior, preferencialmente nas áreas de administração ou correlatas. Na impossibilidade de apresentação do diploma, o candidato poderá fornecer provisoriamente o certificado de conclusão do curso, contendo a qualificação e as informações do ato legal de reconhecimento do curso concluído, acompanhado do protocolo do diploma, os quais deverão ser substituídos pelo mesmo, dentro de prazo definido pela FMU/SP. Obs.:É necessário que o candidato tenha disponibilidade de horário para se dedicar aos estudos, sendo também obrigatória a proficiência em língua inglesa, servindo para este efeito a pontuação no Teste ANPAD (mínimo de 200 pontos no teste de língua inglesa) ou outro teste reconhecido. Caso o candidato não tenha nenhum teste, realizar uma prova de interpretação de texto em inglês no dia da prova escrita. ATENÇÃO: O Teste Anpad não é obrigatório no processo seletivo 2014, devido a recente obtenção do credenciamento do curso na CAPES. Será considerado apenas para comprovar a proficiência em língua inglesa. INFORMAÇÕES GERAIS: Os cursos tem a duração de 2 anos e as aulas são ministradas 5as. e 6as. feiras das 19:00s às 23:00hs e aos sábados das 8:00hs até 12:00hs, durante o primeiro ano. No segundo ano, as atividades concentram-se em orientação e desenvolvimento da dissertação. Atividades de orientação e outras eventuais poderão demandar a presença em algumas tardes de 5as. e 6as. feiras. O valor atual das mensalidades é de R$ 1.490,00 (Vigência inicial semestral com renovação a cada seis meses). Valores válidos para pagamento até o dia 5 de cada mês. INSCRIÇÃO E ETAPAS DO PROCESSO SELETIVO: As inscrições estarão abertas até 18/02/2014 para ingresso em março de 2014. A lista dos candidatos pré-selecionados na FASE 1 será divulgada no site da FMU a partir de 20/02/2014. Após esse processo, inicia-se a 2ª fase, que consiste de entrevista e prova escrita. O teste de interpretação em inglês será aplicado aos candidatos que não tiverem o teste ANPAD ou outro teste reconhecido. Divulgação dos candidatos pré-selecionados para a segunda etapa e horários para a prova dissertativa e entrevista: 20/02/2014, por meio do site do Programa. A classificação dos candidatos será feita considerando-se os pontos referentes à análise de currículo e carta de recomendação. 2. Avaliação de competências: 2a. PROVA ESCRITA e ENTREGA DOS DOCUMENTOS. Os candidatos selecionados na fase anterior deverão realizar prova escrita dissertativa sobre um tema geral de administração. Não será possível consulta. A prova consistirá em uma redação de até duas páginas. Não há bibliografia indicativa nesta etapa. Os candidatos deverão entregar no dia da prova dissertativa os documentos listados no bloco ao lado. Caso o candidato não possua o comprovante de proficiência em inglês, deverá realizar no dia da prova dissertativa, 26/02/2014. Obs.: O local da prova e da entrevista será no campus Liberdade (Av. Liberdade, 749). Dia da Prova em 26/fevereiro das 9 às 11h00. Lista de documentos para entregar no dia da prova: I - Cópia autenticada do diploma ou certificado de Bacharel graduação; II - Cópia autenticada do histórico escolar do curso de graduação; III – Currículo lattes com foto ou CV detalhado; IV – Cópia autenticada da célula de identidade e CPF; V - Carta de apresentação original. VI – Comprovante de proficiência em língua inglesa: · Teste Anpad (pontuação mínima de 200 pontos); · TOEFL IBT (pontuação mínima Reading Level 15); · TOEFL PBT (pontuação mínima Reading 31); · Cambridge (certificado com Result Pass); · TOEIC (pontuação mínima Reading Score 250); · União Cultural Brasil Estados Unidos (pontuação mínima 70%); · Exame de interpretação de texto em Inglês que será oferecido pela FMU no dia da prova dissertativa. 2b. ENTREVISTA DE SELEÇÃO. A entrevista tem a finalidade de identificar competências importantes para o curso. Bons candidatos que não forem aprovados para sua primeira opção de orientador poderão ser eventualmente indicados para outro orientador/linha de pesquisa. Poderá o candidato ser chamado para uma segunda entrevista devidamente agendada. Dias 26 e 27 de fevereiro. Os horários serão divulgados pelo site a partir do dia 20/02/2014. A classificação dos alunos será feita considerando-se a nota na prova escrita e a avaliação das entrevistas. Candidatos que não entregarem documentos comprobatórios no dia da prova estarão desclassificados. Divulgação dos resultados finais: 28/02/2014 a partir das 16h. 3. Matrícula: Os alunos aprovados deverão efetivar sua matricula on-line. Não será feita a matrícula dos alunos que tiverem qualquer pendência, como o pagamento da taxa de inscrição do processo seletivo ou outro documento. Nesse caso, os candidatos não aprovados e que constituem lista de espera podem ser chamados. 28 de fevereiro a 05 de março de 2014. Prazo de Matrícula para os aprovados Dias: 28 de fevereiro a 05 de março de 2014. Início das aulas: Março de 2014. Resumo das datas importantes: I Prazo para inscrições 13/01/2014 até 18/02/2014. II Divulgação dos candidatos pré-selecionados e horários para a prova escrita e entrevista 20/02/2014. III Prova escrita 26/fevereiro. IV Entrevistas individuais 26 e 27 de fevereiro. V Divulgação dos resultados finais 28/02/2014 a partir das 16h. VI Matrícula 28 de fevereiro a 05 de março de 2014. VII Início das aulas 06 março de 2014. Para obter mais informações ou tirar dúvidas sobre o processo seletivo: Secretaria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Fone: +55 (11) 3346-6200, Ramal 1708. Horário de atendimento: de segunda a sexta-feira, das 9h às 17h Endereço: Av. Liberdade, 749 – 7º andar - Liberdade CEP: 015080-01, São Paulo – SP. Mestrado Acadêmico em Administração E-mail: ppga@fmu.br; Mestrado Profissional em Administração E-mail: mpagc@fmu.br Site Site:http://www.portal.fmu.br/mestrado/ppga/ Fonte: Alessandro Rosini(via e-mail).

Música na PUC-Rio

http://www.cce.puc-rio.br/informativo/infomusica.html

Escola de Cinema Darcy Ribeiro: Inscrições e Processo Seletivo 2014.1

CURSOS REGULARES.>>> CURSO REGULAR DE PRODUÇÃO AUDIOVISUAL. NOVO! Através de seus cursos de orientação técnico-artística, a ECDR oferece formação teórica e prática em funções específicas do setor audiovisual e cinematográfico, desenvolvendo habilidades e competências nas áreas de Direção, Roteiro e Montagem. A partir de 2014 os cursos de Direção, Roteiro, Montagem e Edição estão organizados em quatro módulos, com 13 semanas de aula cada. Os conteúdos estão organizados em disciplinas de conhecimento específico para cada área de formação, além de algumas disciplinas comuns aos três cursos (nas áreas de Filosofia, Dramaturgia, Linguagens e Teoria do Cinema), propiciando a formação do aluno e promovendo a aproximação entre futuros profissionais cujas áreas de trabalho e saberes são interdependentes. As aulas acontecem no período noturno, de segunda a sexta-feira, de 18h30 a 21h30, e aos sábados de 17h a 19h , com as atividades do Cineclube ECDR.

Curso de Produção Audiovisual: O Curso de Produção Audiovisual da Escola de Cinema Darcy Ribeiro tem como objetivo capacitar profissionais no segmento de produção audiovisual para atuação dentro de um cenário de inovação tecnológica e de convergência de informação oferecendo formação técnica e desenvolvendo habilidades e competências nas áreas de legislação, financiamento, produção, exibição e distribuição. O Curso de Produção Audiovisual está organizado em dois módulos, com doze semanas de aula cada. Os conteúdos do Curso estão concentrados em dois eixos temáticos: Técnicas e Processos de Produção e Estudos sobre Pensamento e Cultura. As aulas acontecem no período matutino, de segunda a sexta-feira, de 9h a 12h. As turmas são compostas por no máximo 25* alunos. É necessário um número mínimo de alunos para a realização do curso. (*) É necessário um número mínimo de alunos para a realização do curso. PROCESSO SELETIVO 2014.1 O candidato deve ter, no mínimo, Ensino Médio completo e deve optar por um dos cursos regulares: Direção Cinematográfica, Roteiro Cinematográfico, Montagem e Edição de Imagem e Som ou Produção Audiovisual optar por uma das áreas de formação antes de se submeter ao processo seletivo. O Processo Seletivo 2014.1 começará em Fevereiro 2014 (as datas serão divulgadas em breve), os candidatos são avaliados através de prova escrita, análise do currículo e de entrevista individual com o Supervisor de Ensino, com critérios que pontuam a disponibilidade, o interesse e a vocação do interessado para a área de formação escolhida. Obs.:As inscrições para o Processo Seletivo 2014.1 já estão abertas e devem ser realizadas na Secretaria Escolar, de segunda a sexta-feira, de 10h a 18h30, com a apresentação da devida documentação e o pagamento de taxa de inscrição. DOCUMENTOS (originais e cópia): •Diploma ou certificado de conclusão do Ensino Médio; •Currículo; •Documentos de identidade e CPF; •Comprovante de residência (conta de luz, gás ou telefone fixo); •Comprovante de pagamento da taxa de R$ 50,00* (cinquenta reais) • *Valor promocional para inscrições até 20 dez 2013 •Comprovante de pagamento da taxa de R$ 100,00** (cem reais) • **Valor a partir de Jan 2014. •3 fotos ¾ atuais e coloridas. HORÁRIOS PARA INSCRIÇÃO: •De segunda à sexta-feira; •Das 10 às 18h30. Fonte:Escola de Cinema Darcy Ribeiro. Outras informações em http://www.escoladarcyribeiro.org.br/ecdr/inscricoes/

PUC-Rio: Curso em Gestão do Conhecimento: uma abordagem prática para tomada de decisão.

Mestrado em Letras e Ciências Humanas - Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas. OBJETIVOS GERAIS DO PROGRAMA, PERSPECTIVAS E TENDÊNCIAS: O Mestrado Interdisciplinar em Letras e Ciências Humanas destina-se à formação de pessoal qualificado para o exercício das atividades de pesquisa e magistério superior, cuja área de atuação privilegie as questões emergentes vinculadas ao discurso, à cultura e à formação humana, contribuindo para o desenvolvimento científico e para o aperfeiçoamento educacional e cultural da região em que está inserido. Dada a sua visão da totalidade do fenômeno educativo na sociedade, explorando as conexões entre a linguagem e as diferentes ciências sociais e humanas, possui um caráter interdisciplinar e permite aos pós-graduados obter fundamentação comum e, simultaneamente, explorar em profundidade um dos eixos temáticos definidos no programa. Seus principais objetivos são: Seus principais objetivos são: I - propiciar uma visão de pesquisa que considere o viés histórico, social e cultural da linguagem, bem como formação teórica e prática de profissionais entre outras especialidades que têm no uso da linguagem sua principal ferramenta de trabalho e elos comuns desses campos do saber que, em diálogo permitem compreensões mais amplas; II – criar e programar projetos de pesquisa que investiguem os fenômenos culturais e educacionais em sua relação com as práticas discursivas; III - viabilizar a produção acadêmica sobre as articulações do sujeito social às questões de gênero e étnico-raciais e o seu impacto no contexto cultural e educacional, com vistas a perspectivas democráticas para a formação humana e sua inserção social; IV- fomentar a interlocução e o intercâmbio permanente com Programas de Pós-Graduação e equipes de pesquisa, nacionais e internacionais, com especial ênfase na América Latina, e África. O Mestrado Interdisciplinar que se iniciou no ano de 2008 sofreu no ano de 2012 algumas alterações nos seus fundamentos fruto das readequações das atividades de pesquisas de seus docentes e, em resposta às recomendações e críticas do comitê avaliador da CAPES. Em primeiro lugar, os estudos realizados pela equipe permitiram nova abordagem e, maior adequação das linhas de pesquisas, numa perspectiva da importância e da necessidade de interação entre especialidades e a percepção de que os fenômenos têm dimensões que só podem ser compreendidas em suas complexidades por respostas interdisciplinares. Neste sentido, apresentamos abaixo as transformações realizadas nos seguintes aspectos: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Ao aprofundar os debates sobre os desafios a serem enfrentados nessa necessária cooperação entre saberes percebeu-se que além do aprofundamento dos conhecimentos científicos sobre linguagens e discursos, da busca das identidades nos vários segmentos sociais existentes nas realidades estudadas, desenvolveu-se nos últimos anos um amplo campo de pesquisas sobre educação, os dilemas da cidadania e dos direitos, das artes em suas temporalidades. Abriu-se escuta qualificada para registrar a voz dos sujeitos sociais que buscam reconhecimentos de sua presença nas histórias da Cidade de Duque de Caxias e demais municípios da Baixada Fluminense, em conexão com a História do Rio de Janeiro e demais historicidades que aproximam e separam os complexos encontros no mundo globalizado. Assim, ao invés de buscar diluir as especialidades como definidas no documento inicial da área aprofundou-se as cooperações entre os campos de conhecimentos e as possíveis contribuições de cada parte para respostas mais complexas. Créditos necessários para a titulação: 30. Créditos em Disciplinas: 24. Dissertação: 6. PÚBLICO-ALVO: Podem candidatar-se ao Curso de Mestrado em Letras e Ciências Humanas, portadores de diploma de Graduação Plena nas áreas de atuação em LETRAS, PEDAGOGIA, HISTÓRIA, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA, LINGUÍSTICA, GEOGRAFIA, ANTROPOLOGIA, COMUNICAÇÃO, TEOLOGIA, CIÊNCIA POLÍTICA, ARTES VISUAIS E PSICOLOGIA, emitido por Curso reconhecido pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). ÁREAS AFINS: Letras, Linguística, Pedagogia, História, Sociologia, Antropologia, Ciência Politica, Filosofia, Teologia, Geografia, Comunicação, Artes Visuais, Psicologia. DURAÇÃO: 24 Meses. OUTRAS INFORMAÇÕES: Central de Atendimento: 3219-4040 Rua Prof. José de Souza Herdy, 1160 - Jd. 25 de Agosto - Duque de Caxias - RJ - 25071-202. Acesso em http://www2.unigranrio.br/pos/stricto/mest-letras-ciencias-humanas/ Outras pós-graduações em https://sga.unigranrio.edu.br/sga/Principal?alias=cursos_pos_insc_abertas

Mestrado em Gestão do Conhecimento nas Organizações O Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações (PPGGCO) do CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR – UNICESUMAR é um programa em nível de mestrado credenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Este programa vem reafirmar a preocupação da Instituição na pesquisa e pós-graduação em Gestão do Conhecimento, área interdisciplinar apoiada na instituição por excelentes cursos de graduação e pós-graduação lato-sensu nas áreas de gestão, educação, tecnologia e outras áreas correlatas, contando com um renomado corpo docente e nova e ampla biblioteca com os mais importantes livros e periódicos da área. O PPGGCO foi concebido e organizado em uma área de concentração denominada Gestão do Conhecimento nas Organizações, respondendo ao contexto contemporâneo que exige de indivíduos e organizações competências voltadas para o trabalho com informação e conhecimento. Tem como objetivo principal buscar soluções científicas e tecnológicas para a implementação de processos de gestão organizacional orientados pelo conhecimento. Fundamentado em suas linhas de pesquisa, busca promover, de forma interdisciplinar, o ensino, a pesquisa e a extensão sobre o conhecimento como componente fundamental para garantir a competitividade das empresas dentro do contexto da Sociedade do Conhecimento. Confira os prazos: Inscrições: 11 de novembro de 2013 a 07 de fevereiro de 2014; Prova escrita:10 de fevereiro de 2014, das 8h00 às 12h00; Publicação do edital dos selecionados para entrevista:12 de fevereiro de 2014; Entrevistas:13, 14 e 15 de fevereiro de 2014; Resultado final do processo de seleção:17 de fevereiro de 2014; Matrícula:18 a 22 de fevereiro de 2014; Início do semestre letivo: 24 de fevereiro de 2014. Fonte:Eliana Rezende>> 1.Consultora em Gestão de Informação & Memória Institucional 2.Curadora de Conteúdos 3. Docente e Conteudista EaD. Acesso em http://www.unicesumar.edu.br

Língua Estrangeira na PUC-RIO

http://www.cce.puc-rio.br/informativo/infoipel_todos.html

IV Seminário de Justiça Ambiental, Igualdade Racial e Educação.

O IV Seminário de Justiça Ambiental, Igualdade Racial e Educação acontecerá de 18 a 22 de agosto de 2014, na Universidade do Grande Rio, Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Universidade Federal do Rio Grande (a confirmar).
 As atividades do evento obedecerão ao seguinte cronograma:
 • LANÇAMENTO DO EVENTO - 10 de janeiro de 2014 • PRAZO FINAL PARA ENVIO DE RESUMOS - 01 de junho de 2014 • DIVULGAÇÃO DOS RESUMOS SELECIONADOS - 01 de julho de 2014 • ENVIO DOS TRABALHOS COMPLETOS - 01 de agosto de 2014 • SOLICITAÇÃO PARA LANÇAMENTO DE LIVROS, APRESENTAÇÃO DE FILMES, DOCUMENTÁRIOS E EXPOSIÇÕES - 01 de agosto de 2014 Apresentação do IV Seminário de Justiça Ambiental, Igualdade Racial e Educação: É com grande satisfação que anunciamos o IV Seminário de Justiça Ambiental, Igualdade Racial e Educação, que acontecerá de 18 a 22 de agosto de 2014, na Universidade do Grande Rio, Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Universidade Federal do Rio Grande (a confirmar). Trata-se de um evento interinstitucional, envolvendo: - Programa de Pós-graduação em Letras e Ciências Humanas da UNIGRANRIO, em Duque de Caxias; - Departamento de Educação e o Mestrado em Ensino das Ciências da Faculdade de Formação de Professores da UERJ; - Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, da FURG; - Fórum dos Atingidos pelas Industrias de Petróleo e Petroquímica da Cercanias da Baía de Guanabara; - Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências na Educação Básica, da UNIGRANRIO, em Duque de Caxias; e - Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O evento, já em sua quarta edição, procura estabelecer diálogos sobre desigualdades ambientais, raciais e educacionais. Busca visibilizar e articular os saberes de membros dos movimentos sociais, alunos e professores da educação básica, docentes e discentes de universidades e representantes do poder público, convidando-os a reconhecer e problematizar as injustiças no contexto local e global. Esperamos que o IV SEMIJAIRE seja um espaço de encontro, diálogo e mobilização, potencializando membros do poder público e da sociedade civil para enfrentar as injustiças, trilhando novos caminhos e reconhecendo possibilidades para a transformação social. Esperamos contar com a presença de todos! Saudações cordiais, Comitê Executivo. Fonte: Seminário de Justiça Ambiental, Igualdade Racial e Educação. Acesso em http://ivsemijaire.blogspot.com.br

Curso de Língua Brasileira de Sinais

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Curso de Língua Brasileira de Sinais

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CESUMAR

Notícias do Blog da Audiodescrição: Acessibilidade para melhorar a aprendizagem.

por Daniele Xavier. Os profissionais do setor de Produção de Material Didático do Cead/UFJF passam por constantes atualizações. Atualmente, eles participam de um curso de capacitação sobre acessibilidade nos recursos didáticos. A já evidente preocupação do setor com a qualidade do material produzido foi reforçada com a chegada da nova coordenadora, Liamara Scortegagna, que trabalha com EaD há mais de 15 anos e para quem o material didático é um elemento fundamental na educação a distância. Acessibilidade para melhorar a aprendizagem O curso de capacitação em produção de materiais didáticos acessíveis para educação a distância tem a finalidade de apresentar para professores, coordenadores e equipes envolvidas com esse trabalho formas de tornar o material mais atrativo aos alunos de EaD. Segundo o doutor em educação e professor de didática da Universidad Nacional de Educación a Distancia (Uned) da Espanha, Tibério Feliz Múriaz, o curso é focado em compreender a importância dos recursos utilizados para ensinar. "A finalidade de todo professor é melhorar a aprendizagem dos alunos. Qualquer ensino que não produzir aprendizagem efetiva não serve para nada. Quando falamos de recursos, não devemos falar de recursos como elementos isolados, mas dentro do ambiente de ensino. É importante perceber que a aprendizagem pode ser melhorada à medida que melhoramos nossa metodologia como professores", explica. Segundo Múriaz, acessibilidade, como se tende a pensar, não se refere apenas aos portadores de alguma deficiência, mas às pessoas em geral, pois significa melhoria dos recursos apresentados. "Melhor acessibilidade quer dizer melhor qualidade, estruturação e organização dos recursos. Tem a ver com a forma com a qual comunicamos e apresentamos nossa disciplina e com a forma que propomos a aprendizagem. Quando adicionamos recursos novos a um vídeo, por exemplo, como uma audiodescrição, estamos contribuindo para o entendimento de uma pessoa cega, é claro, mas também enriquecerá a explicação do conteúdo para qualquer outra pessoa", explica o professor. A pedagoga do setor de produção de material didático do Cead, Liliane dos Santos, acredita que o curso ampliou a visão do setor. "O pessoal está conhecendo o outro lado, pois, antes, só víamos o lado de quem produz. Agora estamos aprofundando a parte pedagógica, nos voltando para o lado do aluno, ou seja, de quem recebe esse material que é produzido, e isso faz toda a diferença no conteúdo final", ressalta. Nova coordenação A nova coordenadora do setor de produção, Liamara Scortegagna, trabalha com EaD há mais de 15 anos. "A minha graduação e pós-graduações, mestrado e doutorado sempre foram em relação à educação a distância", ressalta. Antes de ser aprovada no concurso da UFJF, Liamara ajudou a implementar a educação a distância em outra universidade, o que lhe possibilitou conhecer todos os trâmites legais da EaD. Para a nova coordenadora, que já chegou a um setor estruturado, esse primeiro momento é de observar e conversar com os profissionais, verificando como eles trabalham e quais são as necessidades da equipe. "A partir dessa primeira avaliação, a gente começa a melhorar esse processo de trabalho e incluir novos processos, os quais julguemos necessários para que as pessoas realmente tenham sucesso, ou seja, cumpram seu objetivo dentro do Cead, que é a produção de material didático. Essa é minha primeira motivação, um trabalho em equipe", explica Liamara. O material didático é um elemento fundamental para a educação a distância. Segundo a coordenadora, "é ele que guia o aluno no processo de aprendizagem, pois, mesmo tendo tutores e professores, é com o material didático que o aluno passa a maior parte do tempo". Ainda segundo Liamara, cada aluno gosta de um tipo de material diferente: têm aqueles que gostam mais de ler e escrever, os que gostam de assistir às videoaulas, e aqueles que gostam de aplicativos em seu computador. Para a coordenadora, a maior contribuição dos materiais didáticos em diferentes mídias é atrair a atenção dos alunos. "O aluno a distância já é isolado por natureza, eu fico imaginando você receber o que eu chamo de PDF chapado, sem nenhuma figura, 50, 100 páginas, aí ele começa a ler aquilo e vai ficando enfadonho. Agora, se ele receber uma parte desse material em outras mídias, não fica tão cansativo e ele tem um aproveitamento melhor". Para a coordenadora, existe cada dia mais a necessidade de elaborar materiais didáticos que atraiam a atenção do aluno, em uma geração que aprecia mais do que nunca a tecnologia, embora a EaD atenda também um outro perfil de alunos que não têm fácil acesso a ela. "Precisamos desenvolver materiais que atendam esse público diversificado, portanto devemos pensá-los dessas duas maneiras, para acompanhar as inovações, mas também para chegar àquela parcela ainda não contemplada por essas tecnologias", afirma a nova coordenadora. Professora da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Liamara Scortegagna atua no Departamento de Ciência da Computação, no curso de Licenciatura em Computação na modalidade Educação a Distância, e é Coordenadora do Projeto de Universalização da Informática (PUI), além de ser pesquisadora em EaD. Origem: Universidade Federal de Juíz de Fora. Fonte: Blog da Audiodescrição. Acesso em http://www.blogdaaudiodescricao.com.br/2014/01/acessibilidade-para-melhorar-a-aprendizagem.html

CURSO: A musicalização como processo terapêutico, preventivo e efetivo na educação.

Professora: Roseli Silva Oliveira. Apresentação: Durante algum tempo, fala-se muito sobre a musicalização infantil como parte do currículo escolar e planejamento anual de muitas instituições de ensino, porém, pouco se fala, sobre a forma de aplicação ou os reais motivos para que se mantenha esse tipo de "disciplina" na grade curricular dessas instituições, mesmo até, em se tratando de escolas de música. Muitas vezes, a musicalização nessas instituições escolares, é apenas parte recreativa do período escolar, sem maiores significados ou resultados, o que, infelizmente, não nos dá outra saída, se não buscarmos formas de atuar por meio da informação e estruturação de novos planejamentos, com bases mais sólidas. Os profissionais de recreação devam ser reciclados em cursos de arte, como música, teatro, dança, fotografia, além da graduação em pedagogia, para que tenham um leque maior de significados, argumentos e autonomia para aplicar tais disciplinas. Apesar de os profissionais da recreação, serem os mais mal pagos nas escolas, são os que mais podem atuar junto ao desenvolvimento global e sistêmico do indivíduo. Um recreacionista interage de forma a vincular-se com a criança, porque o lúdico atua de uma forma simples, objetiva, imediata e eficaz do ensino, seja ele, em qualquer aspecto ou departamento, portanto, esse tipo de profissional, também atua como ministro da afetividade e deslocamento de novos significados de acesso primordial ao desenvolvimento humano. Aproveitar essa condição de ministro de fácil acesso à educação deve ocupar um lugar de destaque nas instituições, desde que esses profissionais, busquem se reciclar e interagir para que a pedagogia possa fazer valer seu real significado. Fala-se muito em reciclar os pedagogos, e profissionais da educação de uma forma mais elitista, se esquecendo de que os profissionais da recreação atuam muito mais como pontes para fazer melhor acontecer a educação. Atualmente, esse tipo de profissional também precisa ser graduado, porém, a graduação em pedagogia, não dá condições artísticas de exercer com mais autonomia, essa recreação. Um exemplo claro é como os profissionais atuam nas escolas, quando oferecem música para que as crianças cantem durante o lanche, após o lanche, quando estão na fila para escovar os dentes, ou quando estão na hora do intervalo, ou ainda, próximo à hora de ir embora. Outros profissionais, para que o tempo não sobre sem nada a fazer, aplicam qualquer música, sem pensar do que ela é capaz. O que esses profissionais têm em comum, é que a maior parte deles, não presta atenção no que as crianças expressam quando cantam, suas feições, sua expressão corporal, oralidade, se compartilham com os amigos seu canto, ou se não cantam, se tem objeções, timidez, se choram, se gritam, etc... A música não deve ser entendida como um instrumento para amenizar bagunça ou eleger apenas mais um momento recreativo sem nenhum significado, porque se isso acontece, perde-se um rico momento de aprender, ao mesmo tempo em que se perde também, um emaranhado de informações internas sobre cada criança quando cantam. Essa expressão musical é de suma importância, porque desenvolve a criatividade, promove a autodisciplina, consciência rítmica e estética, desenvolve a imaginação porque desperta as faculdades criadoras, a lógica, pois, a música é pura matemática, além da criticidade e o poder de argumentação, a afetividade através dos sons, memória visual, auditiva e fazer com que o senso de recreação seja um momento de expressar-se de todas as maneiras, interagir com reações humanas, e não apenas de interagir superficialmente. Estudos comprovam que o estímulo musical, dentro de exames de tomografia por emissão de pósitrons, e ressonância magnética, tem revelado imagens cerebrais, às quais nos beneficiamos de seus resultados sobre o comportamento neurológico. Através desse tipo de estímulo, o cérebro processa em circuitos distintos a percepção, o processamento e a execução para tocar uma música, e, portanto, requer múltiplas funções cerebrais: audição, ritmo, timbre, cognição, linguagem verbal, coordenação motora, emoções, ampliando os conhecimentos sobre a integração cerebral da capacidade de percepção e atividades comportamentais complexas. As respostas ao estímulo sonoro e musical revelam importantes reações mentais que se aplicam às terapias em pacientes com distúrbios de naturezas variadas, mas principalmente, os com distúrbios neurológicos e psiquiátricos. A cada novo estímulo musical, o cérebro de organiza de forma a coordenar todas as operações mentais e, portanto, interfere na plasticidade cerebral, favorecendo as conexões entre os neurônios na área frontal cerebral, onde estão os processos de memorização e atenção, além de acentuar a comunicação entre os dois lados do cérebro e por isso, podemos explicar a sua relação com a lógica matemática. Devemos ressaltar que os seres humanos, aprendem, ouvem e fazem música desde tempos remotos. Os sons da natureza, para expressar guerra, cultos indígenas, para atrair animais, cantigas de ninar para bebês antes mesmo de nascerem, faz com que a música seja algo muito presente e nós, seres humanos cheios de ritmo em tudo que fazemos: nas batidas cardíacas, nos passos ao caminhar, no balanço dos braços ao caminhar, mastigação, fala, respiração, funcionamento dos intestinos, etc. Assim, como a música desempenha o papel global de nosso desenvolvimento, não podemos deixar de citar, o lado psíquico com o qual ela atua, construindo relações de afeto, através de determinadas músicas, tornando-se permanente. De uma maneira coletiva e social, a música transcende a grupos com gostos idênticos à estilos musicais, associados à experiências similares, compartilhando essa identidade musical, atribuindo valores afetivos também similares. O afeto é, portanto, uma importante ferramenta para mobilizar o afeto, dando-lhe um significado ou um re-signficado, através da música. Assim sendo, o hipocampo e o córtex frontal, responsável pelas “memórias emocionais”, são os responsáveis pela produção e liberação da dopamina, noradrenalina e dos neurotransmissores juntamente à outras estruturas cerebrais, podendo, por exemplo, servir de terapia à depressão, ou prevenção de angústias relacionadas à um determinado som, acorde ou até mesmo, quando um determinado som, música, é associado à um acontecimento doloroso ou feliz e assim, poder expressá-lo de alguma maneira, tratá-lo, ou , estar atento aos resultados que ele pode fabricar. O som como energia que vibra, tem o poder de agir no cérebro para ajudar ou atrapalhar uma pessoa, criando memória para cada experiência com a música vivida e relacionando para sempre em sua vida, tais experimentos. Por isso, é tão importante que os profissionais sejam realmente capacitados. Assim, eles podem ter autonomia suficiente para criar situações onde a musicalização seja de fato, significativa e positiva, colaborando para o desenvolvimento profundo dos indivíduos. Existem muitas formas de atuar com a música, mesmo não sendo profundos estudiosos dela. Um exemplo são as notas pretas e as brancas de um teclado ou piano. As notas pretas podem ser chamadas de “notas tristes” porque estão entre duas notas harmônicas e as notas brancas, podem ser chamadas de “notas felizes”, porque vibram notas harmônicas. Esse conceito de Harmônico ou Desarmônico é de fácil entendimento sem muita explicação ao ouvirmos os sons das notas acima citadas, porque faz parte da compreensão afetiva. Se ao tocarmos essas notas, pedirmos para que os indivíduos expressem algum acontecimento à que elas remetem, eles poderão contar muitas experiências positivas ou negativas e assim, poder tratar cada uma delas, buscando um outro significado através do autoconhecimento. Descobrir para aprender a manipular positivamente, qualidades, virtudes, valores, através das notas musicais, das músicas, é manipular a afetividade e o conceito de vida de cada um, e isso pode ser uma poderosa fonte de intervenção, prevenção ou desenvolvimento para ampliar a autonomia e as habilidades em todos os sentidos, amenizando doenças, curando outras, e prevenindo muitas mais. Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online. http://www.portaleducacao.com.br/

Sociologia Política e Cultura: Inscrições Abertas PUC-Rio.

Curso de Especialização em Direito Especial da Criança e do Adolescente

A Faculdade de Direito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro está com inscrições abertas para Curso de Especialização em Direito Especial da Criança e do Adolescente para turma com início no 1º semestre desse ano. Estão sendo oferecidas 40 vagas e o público alvo engloba portadores de diploma em Direito, Serviço Social, Educação, História, Psicologia, Ciência Sociais, Filosofia, Comunicação Social, Educação Física e em área de Saúde. O objetivo do curso é fornecer conhecimentos específicos aos graduados que atuam no atendimento à criança e ao adolescente, visando ao aprimoramento jurídico aplicado a esta especificidade, bem como promover a reflexão sobre os direitos fundamentais no exercício pleno da cidadania. As inscrições podem ser feitas no site do Centro de Produção da Uerj (www.cepuerj.uerj.br). CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ - Rua São Francisco Xavier, 524. Maracanã, Rio de Janeiro, RJ. 1º andar, Bloco A, Sala 1006. CEP: 20559-900 Horário de atendimento na recepção: de 2ª a 6ª feira, das 10h às 16h30 (Janeiro). Teleatendimento: (21) 2334-0639, de 2ª a 6ª feira, das 10h às 16h (Janeiro). E-mail: cepuerj@uerj.br SITE www.cepuerj.uerj.br

CCE PUC-Rio: Inscrições Abertas.

Notícias do blog da Audiodescrição. O Observatório da Imprensa da última terça-feira debateu a prevista falta de acessibilidade durante a Copa de 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016 e a falta de espaço dado pela mídia ao assunto. O país está construindo grandes estádios e instalações para esses eventos esportivos, mas não investe em acessos para os portadores de necessidades especiais. Já foram aprovadas leis para facilitar a mobilidade dos deficientes, mas poucas são cumpridas. Além disso, os estrangeiros, que convivem com outra realidade em seus países, poderão enfrentar aqui dificuldades de acessos, transportes e comunicação. Para os surdos, a novidade na comunicação foi a TV INES, pertencente ao Instituto Nacional de Educação para Surdos, com programação linear de 8h às 20h na webtv. Com seis meses no ar, eles já atingiram mais de 100 mil acessos. Já existe tecnologia de audiodescrição para TV digital e legislação específica, mas ainda com poucas horas na programação das TVs abertas. Para debater o assunto, Alberto Dines contou com a participação da diretora geral do INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos), Solange Maria da Rocha; da apresentadora do Programa Especial da TV Brasil, Juliana Oliveira (cadeirante); e do repórter do Estadão Dados, Lucas de Abreu Maia (deficiente visual). Origem: TV Brasil. Fonte: Blog da Audiodescrição. Acesso em http://www.blogdaaudiodescricao.com.br/2013/12/observatorio-da-iImprensa-falta-acessibilidade-copa-olimpiadas.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+BlogDaAudiodescricao+%28Blog+da+Audiodescri%C3%A7%C3%A3o%29

“Seminário sobre o projeto das Unidades de Polícia Pacificadora ou Como transformá-la em Polícia de Proximidade."

Coordenação: Alba Maria Zaluar e Rodrigo Monteiro. Mesa 1: O Passado nos condena - 9h – 10h30. Moderador: Christovam Barcellos (FIOCRUZ). César Caldeira (UNIRIO), Luiz Fernando A. Pereira (PUC/RJ), Ailton Bitencourt (Morador da Cidade de Deus), Alba Zaluar (IESP/UERJ). Mesa 2: O que é Polícia de Proximidade? - 10h30 – 12h. Moderador: Frédéric Vandenberghe (IESP/UERJ). Elizabete Albernaz (Antropóloga - SESEG/RJ), Eduardo Batitucci (Fundação João Pinheiro/MG), Flávio Mazzaro (Presidente da Associação de Moradores do Fallet), Jacqueline Muniz (IUPERJ). Mesa 3: Funções do comandante e da UPP na Favela - 13h30 – 15h . Moderador: Gláucio Soares (IESP/UERJ). Frederico Caldas (Comandante da CPP), Fátima Cecchetto/ Juliana Correa (FIOCRUZ), Charles Siqueira (Coordenador do Instituto Pólen – Ativista Morro dos Prazeres), Rodrigo Monteiro (IESP/UERJ). INTERVALO: Mesa 4: Outras instituições necessárias - 15h15 – 17h15. Moderador: Adalberto Cardoso (IESP/UERJ). Eduarda La Rocque (IPP), André Rodrigues (ISER), Lúcia Cabral (Coordenadora do EDUCAP – Complexo do Alemão), Alba Zaluar (IESP/UERJ). Data: 4 de dezembro de 2013. Horário: das 9h as 17h15. Local : IESP – UERJ. Rua da Matriz, 82 – Botafogo; Rio de Janeiro - RJ.

Troca de livros e encontro com autores.

A Estação das Letras convida para o tradicional evento cultural, com troca de livros e encontro com autores. 14h30h –Troca de livros 15h às 16h30 – A viagem das palavras: do berço ao túmulo (porque as palavras nascem, crescem e morrem), palestra de Deonísio da Silva. Estação das Letras - Rua Marquês de Abrantes, 177 - Lojas 107/108 :: Flamengo - Rio de Janeiro - RJ :: CEP: 22230-060 :: Telefone: (21) 3237-3947

PRÊMIO GESTOR EDUCACIONAL DO ANO: vencedora 2013.

Eliana Cássia de Souza Pinheiro (Grupo Literatus Educacional). A Profa. Eliana Pinheiro possui graduação em Enfermagem pala Universidade do Amazonas (1986). Habilitação em Enfermagem Médica Cirúrgica pela Universidade Federal do Amazonas (1987). Tem especialização em Administração e Planejamento Hospitalar pela Fundação Oswaldo Cruz (1988). Especialização em Administração de Recursos Humanos pela Fundação Getúlio Vargas (2003). Especialização em Desenvolvimento de Gestores pela pela Faculdade Dom Bosco em Curitiba (2006). MBA em Gestão de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas, Gestão Educacional pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, Amazonas (2008). Programa de Gestão Financeira pela Fundação Dom Cabral (2001). Programa de Governança Corporativa pela Fundação Dom Cabral (2011). Formação de Auditores Internos de Qualidade pelo MB Consultoria (2011). Gestão para Instituição de Ensino com Ênfase em Planejamento pela Hoper Educacional (2009). Mestranda em Engenharia da Produção pela Universidade Federal do Amazonas. Mantenedora e Conselheira do Grupo Literatus Educacional. Ver mais em http://www.humus.com.br/pnge/vencedores_gestor.htm

Professor Marcus Vinicius da Silva Nunes.

Mestre em Ciências da Educação. Professor da UniAbeu Centro Universitário.Especialista em Psicomotricidade e Docência do Ensino Superior. Professor de Educação Física da rede privada de ensino. Professor do Ensino Superior nas matérias Recreação Escolar e séries iniciais do ensino fundamental. Palestrante nas áreas: Educação Física Escolar, Psicomotricidade, Recreação, Jogos Cantados, Danças Circulares. Autor de livros na área de Psicomotricidade, Recreação e Jogos Cantados. Contatos: marcusvsnunes@yahoo.com.br Blog: www.caldeiraoderecreacao@blogspot.com Vídeo 1 - Atividade psicomotora 1: Ponte nos pneus: Atividade desenvolvida na aula de educação física - educação infantil, fase II. Circuito psicomotor, que no final, osalunos deveriam passar por cima da "ponte". Objetivos principais: equilíbrio e limites. Atividade psicomotora 2 Lançamento ao pneu: Atividade desenvolvida na aula de educação física - educação infantil, fase II. Circuito psicomotor, que no final, osalunos deveriam lançar uma bola de meia por cima da ponte, tentando acertá-la dentro dos pneus. Objetivos principais: coordenação motora, coordenação visomotora, limites, percepção tátil. Atividade psicomotora 3 Zig zag com arcos: Atividade desenvolvida na aula de educação física - educação infantil, fase II. Circuito psicomotor: passagem em zig-zag pelos arcos, passagem pelo pequeno túnel com uma entrada e duas saídas (neste ponto, as cores das saídas influenciaram na escolha da saída) e passagem pela ponte. Atividade psicomotora 4 Arcos e rastejar: Atividade desenvolvida com a educação infantil, no colégio Santa Maria, RJ, na aula de educação física. Ao sinal do apito, um aluno de cada vez deveria passar por baixo do arco (existiam 3 arcos e de cores diferentes) e ao final, rastejar por baixo da ponte. Objetivos principais: direcionalidade, esquema corporal, conhecimento sobre o corpo, corporeidade, coordenação motora. Atividade recreativa 5 Monge com bolão: Atividade realizada na aula de educação física, do professor Marcus Vinícius, colégio Santa Maria - RJ, para a turma do segundo ano do ensino fundamental I. Monge com bolão: dois alunos ao centro da roda representando monges adormecidos, e ao sinal do apito, deverão procurar os fugitivos e encostar o bolão. Atividade realizada no colégio Santa Maria, RJ, com o curso de formação de professores (curso Normal), durante a aula de educação física. Atividade recreativa 6 Jogos cooperativos com paraquedas: Atividade chamada Girassol: ao levantar o paraquedas, todos deveriam deitar no chão e formar um grande girassol.

Como escrever uma pequena história inesquecível; Oficina de produção textual com o escritor cubano Alberto Guerra Naranjo; Palavra falante: O jogo da poesia; Workshop de performance poética com Ricardo Aleixo; Laboratório de Vivência Literária; Oficina de prosa de ficção com Luiz Ruffato. Endereço: Estação das Letras - Rua Marquês de Abrantes, 177 - Lojas 107/108 :: Flamengo Rio De Janeiro, RJ 22230-060. Brazil. (21) 3237-3947

Escrita Científica: Curso online grátis na USP. Apresentação: Prof. Dr. Valtecir Zucolotto. Categoria: Educação. Licença: Licença padrão do YouTube.

MESTRADO E CURSOS: CCE PUC-RIO.

Faculdade de São Bento do Rio de Janeiro: Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Filosofia e Literatura: diálogos possíveis.

OBJETIVOS: Facultar a possibilidade de um diálogo entre filósofos e literatos, a partir de temas caros a esses novos interlocutores e extraídos de suas próprias obras. Tal propósito quer alcançar o colóquio entre esses universos aparentemente distanciados. PÚBLICO-ALVO: Esse curso está elaborado para atender uma clientela interessada em aperfeiçoar-se ou em melhorar a sua qualificação profissional ao aguçar sua capacidade reflexiva e crítica. - Profissionais graduados nas áreas do saber em geral; - Profissionais graduados nas áreas de conhecimento e de saber afins; - Alunos recém-graduados. PRÉ-REQUISITO: Os cursos de pós-graduação lato sensu estão abertos a todos os portadores de diploma de curso superior reconhecido pelo Ministério da Educação. CRITÉRIOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO: O aluno deverá cumprir a frequência mínima de 75% da carga horária total de cada disciplina. O aproveitamento será aferido em processo de avaliação em que se obtenha um mínimo de 60% em cada disciplina. Para conclusão do curso, além de cumprir o que dispõe o regimento, o aluno deverá apresentar uma monografia de acordo com a área do curso pretendido. VAGAS: O curso será ministrado somente com um número mínimo de 30 alunos. HORÁRIO DAS AULAS: Terças e quintas, das 9h às 12h30. DOCUMENTAÇÃO: • cópia do diploma do curso superior • cópia do histórico do curso superior • curriculum vitae • cópia do documento de identidade • cópia do CPF • duas fotos 3 X 4 • cópia da certidão de nascimento ou casamento • cópia do título de eleitor • cópia do comprovante de residência • ficha de inscrição - preenchida na secretaria da Faculdade MONOGRAFIA: Para obter o Certificado de Especialização, o aluno do curso de pós-graduação lato sensu, após concluir as aulas presenciais, terá um prazo de seis meses para a conclusão do trabalho monográfico. Na aula de Metodologia da Pesquisa receberá um manual com orientações formais acerca do projeto e da monografia. A monografia que obtiver grau de excelência ficará disponível para consulta na biblioteca da Faculdade. COORDENAÇÃO DO CURSO: Profª Drª Lucia Cavalcante Reis Arruda – Doutora em Filosofia E-mail da coordenação: lucia.arruda@faculdadesaobento.org.br CORPO DOCENTE André Campos da Rocha – Doutor em Filosofia. André Ricardo do Passo Magnelli – Mestre em Sociologia. Fabio Malaguti – Doutor em Filosofia. Flavia Luiza Bruno Costa de Carvalho – Doutora em Filosofia. Joathas Bello – Doutor em Filosofia. Marcelo Oliveira – Mestre em Sociologia. Márcia do Amaral – Doutora em Filosofia. Vinicius de Carvalho Monteiro – Doutor em Ciências Políticas. Faculdade de São Bento do Rio de Janeiro - Rua D. Gerardo, 68 - Centro Rio de Janeiro. Tel: (21) 2206-8281 e 2206-8310. www.faculdadesaobento.org.br

Seminário Brasileiro de @dministração da Educação.

Data: 26 de novembro de 2013 - terça-feira. Tema central: Criatividade & Inovação: as lições de sucesso nos empreendimentos educacionais. Público - alvo: O seminário destina-se a Diretores e gestores de escolas de educação básica, superior, cursos livres e universidades corporativas; Empreendedores que atuam ou pretendam atuar na área de educação; Administradores e demais profissionais interessados em atuar em escolas públicas e particulares; Secretários municipais de educação e equipes de organismos públicos e ONGs. Objetivos: Conhecer os mais modernos sistemas acadêmicos e de gestão de estabelecimento de ensino e empresas educacionais; Analisar os cenários e perspectivas para as escolas públicas e particulares; Ter conhecimento de novos mercados e estratégias de conquistá-los como forma de geração de receitas adicionais e aumento de qualidade dos serviços e produtos educacionais; Conhecer mecanismos utilizados entidades mantenedoras e instituições mantidas em programas de desenvolvimento organizacional que resultaram em avaliações positivas pela sociedade e pelos órgãos governamentais. Informações: Tel: (21) 3905-0964 - instituto@ipae.com.br

VII Encontro de História – Cotidiano e Poder.

O VII Encontro de História – Cotidiano e Poder, é promovido pelo Curso de Licenciatura em História do UNIABEU. O evento acontecerá nos dias 11 e 12 de novembro, das 19h30 às 21h30, no Campus 2, Nilópolis. Veja a programação: EXPOSIÇÃO PERMANENTE: África em todos os sentidos. 11 DE NOVEMBRO, SEGUNDA-FEIRA. PALESTRA DE ABERTURA. Sexualidade e família no Brasil escravista - Prof. Roberto Guedes. Local: Auditório Vagas: 200. 12 DE NOVEMBRO, TERÇA-FEIRA. PALESTRA: 1 – Relações e estratégias de poder na imprensa do Brasil República - Profª Thaíla Guimarães; Profª Érika Chermont Castanheira. Local: Sala 109 Vagas: 40. 2 – Tempos de UPP: representações, arranjos políticos e o cotidiano em uma favela do Rio de Janeiro. Prof. Vinícius Miranda Gentil. Local: Sala 111 Vagas: 40. MINICURSO: 1 - A cidade como construção histórica - Prof. Carlos Eduardo Moreira de Araújo. Local: Sala 302 Vagas: 40. 2 - O surdo como minoria linguística: prática cotidiana de superação e aprendizagem nas escolas de maioria ouvinte - Prof. Antonio Ricardo Penha; Profª Christiane Maria Costa Carneiro Penha; Profª Layane Cristine de Souza. Local: Sala 208 Vagas: 40. OFICINA: Papo reto – Sexualidade e ensino de História no ensino fundamental - Prof. André Nascimento; Profª Ivonete Campos; Profª Rosimeri Soares; Prof. Rubens de Almeida; Prof. Udervan Lucas. Local: Sala 209 Vagas: 40. Inscrições: De 21/10 a 04/11, das 15h às 20h, no Atendimento do Campus 2. A atividade do dia 11/11 será única, ocorrerá no auditório e envolverá todo público. Para o dia 12/11, no ato da inscrição, deverá ocorrer a escolha uma das atividades propostas. As vagas são limitadas por atividade. Antecipe a inscrição. Valor: R$ 5,00 (cinco reais) para aluno e ex-aluno do UNIABEU-Centro Universitário. R$ 10,00 (dez reais) para o público externo. Contato: uniabeu2hist@abeu.edu.br UNIABEU: Campus 2 Rua: Prof. Alfredo G. Filgueiras, nº 537 - Nilópolis.

Recôncavo: Revista de História da UNIABEU. Caríssimos, Publicamos hoje o n. 4 da Recôncavo - Revista de História da UNIABEU. Acessem http://www.uniabeu.edu.br/publica/index.php/reconcavo e BOA LEITURA! Andréa Santos (coordenadora do Curso de História do UNIABEU). A Recôncavo: Revista de História da UNIABEU, ISSN 2238 - 2127 é um periódico eletrônico semestral que visa à publicação de artigos inéditos sobre sobre as diversas matrizes historiográficas, tais como História Social, Cultural, Política, Demográfica, Econômica e Regional, com um amplo diálogo com o ensino de História e com as demais Ciências Humanas. A revista está indexada em QUALIS CAPES ( B2 em Planejamento Urbano e Regional/ Demografia e B5 em História), Sumários.org , CLASE Periodica e LATINDEX.

Cursos de Pós - Graduação a Distância no INSTITUTO PROMINAS. ÁREA EDUCACIONAL: ADMINISTRAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, AEE / ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, BIOLOGIA VEGETAL, CIÊNCIAS DA RELIGIÃO, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E SUPERVISÃO ESCOLAR, DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR, DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR E INSPEÇÃO ESCOLAR, DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAÇÃO DO CAMPO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ESPECIAL E POLÍTICAS DE INCLUSÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL E PSICOMOTRICIDADE CLÍNICA, EDUCAÇÃO INFANTIL, ESPECIAL E TRANSTORNOS GLOBAIS, EDUCAÇÃO INFANTIL, NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO INFANTIL, NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO MUSICAL, EDUCAÇÃO MUSICAL E ENSINO DE ARTES, ENSINO DE ARTES: TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS, ENSINO DE BIOLOGIA, ENSINO DE FILOSOFIA, ENSINO DE FÍSICA, ENSINO DE GEOGRAFIA, ENSINO DE HISTÓRIA, ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA, ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO DE MATEMÁTICA, ENSINO DE QUÍMICA, ENSINO DE SOCIOLOGIA, GEOGRAFIA E MEIO AMBIENTE, GEOGRAFIA FÍSICA E DAS POPULAÇÕES, GESTÃO EDUCACIONAL E EDUCAÇÃO INFANTIL, GESTÃO EDUCACIONAL E INSPEÇÃO ESCOLAR, GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, HISTÓRIA DO BRASIL, HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, INFORMÁTICA E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO, INSPEÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR, INSPEÇÃO ESCOLAR, INSPEÇÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA, LINGUÍSTICA APLICADA NA EDUCAÇÃO, LUDOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INFANTIL, MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA, METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA E ESPANHOLA, METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E ESPANHOLA, METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E INGLESA, METODOLOGIA DO ENSINO DE BIOLOGIA E QUÍMICA, METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA, METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA, METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA, METODOLOGIA DO ENSINO DE QUÍMICA E FÍSICA, NEUROPSICOPEDAGOGIA, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, PSICOMOTRICIDADE CLÍNICA E RELACIONAL, PSICOMOTRICIDADE E SUPERVISÃO ESCOLAR, PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL, PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL, PSICOPEDAGOGIA E SUPERVISÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, TGD - TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, TREINAMENTO DESPORTIVO E EDUCAÇ ÃO ESPECIAL, TREINAMENTO DESPORTIVO E SUPERVISÃO ESCOLAR, TREINAMENTO DESPORTIVO: JOGOS, TESTES E PROVAS, TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. ÁREA JURÍDICA DIREITO ADMINISTRATIVO, DIREITO AMBIENTAL, DIREITO DA FAMILIA, DIREITO DO CONSUMIDOR, DIREITO DO TRABALHO, DIREITO EMPRESARIAL, DIREITO MILITAR, DIREITO PENAL E PROCESSUAL PENAL, DIREITO PREVIDENCIÁRIO, DIREITO PROCESSUAL CIVIL, DIREITO TRIBUTÁRIO. ÁREA DE SAÚDE: AUDITORIA EM ENFERMAGEM, ENFERMAGEM DO TRABALHO, GESTÃO DE ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA, GESTÃO DE PROGRAMAS DE SAÚDE DA FAMÍLIA, GESTÃO DE SAÚDE PÚBLICA E MEIO AMBIENTE, GESTÃO E ENFERMAGEM DO TRABALHO, GESTÃO E LOGÍSTICA HOSPITALAR, GESTÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA, GESTÃO EM SAÚDE MENTAL. ÁREA EMPRESARIAL: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, AUDITORIA AMBIENTAL, CONTABILIDADE PÚBLICA E LEI DE RESP. FISCAL, FORMAÇÃO DE CONSULTORES EM ORGANIZAÇÕES, GERENCIAMENTO DE PROJETOS, GESTÃO AMBIENTAL, GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS E LEGISLAÇÃO AMBIENTAL, GESTÃO DE CIDADES E PLANEJAMENTO URBANO, GESTÃO DE EQUIPES E VIABILIDADE DE PROJETOS, GESTÃO DE NEGÓCIOS, GESTÃO DE NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS, GESTÃO DE PESSOAS, GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS E MEIO AMBIENTE, GESTÃO E PROJETOS EM TURISMO, GESTÃO EM PETRÓLEO E GÁS,GESTÃO EMPRESARIAL, GESTÃO PÚBLICA E LEGISLAÇÃO URBANA, MARKETING E GESTÃO ESTRATÉGICA, MEIO AMBIENTE, DESENV. E SUSTENTABILIDADE, PEDAGOGIA EMPRESARIAL E DINÂMICA DE GRUPO, PEDAGOGIA SOCIAL E ELABORAÇÃO DE PROJETOS, PLANEJAMENTO EMPRESARIAL, SEGURANÇA DO TRABALHO. ÁREA DE ENGENHARIA: ENGENHARIA AMBIENTAL, ENGENHARIA DA QUALIDADE, ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO TRABALHO, ENGENHARIA DE SUPRIMENTOS, ENGENHARIA E GERENCIAMENTO DE MANUTENÇÃO. ÁREA SOCIAL: GESTÃO DO SUAS - SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL,PEDAGOGIA SOCIAL E ELABORAÇÃO DE PROJETOS, POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E SERVIÇOS SOCIAIS. MBA EXECUTIVO: MBA EXECUTIVO EM CONSULTORIA E PLANEJAMENTO EMPRESARIAL, MBA EXECUTIVO EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO AMBIENTAL, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO DE CIDADES E AGRONEGÓCIOS, MBA EXECUTIVO EM EM GESTÃO DE NEGÓCIOS E MARKETING, MBA EXECUTIVO EM EM GESTÃO DE NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS E TURISMO, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO DE PESSOAS E RECURSOS HUMANOS, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO DE PRODUÇÃO E QUALIDADE, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO EM PETRÓLEO E GÁS, MBA EXECUTIVO EM EMPRESARIAL E PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO PÚBLICA, MBA EXECUTIVO EM GESTÃO TRIBUTÁRIA, MBA EXECUTIVO EM MARKETING E GESTÃO DE EQUIPES, MBA EXECUTIVO EM SAÚDE, MBA EXECUTIVO EM SEGURANÇA NO TRABALHO E MEIO AMBIENTE, MBA EXECUTIVO EM SERVIÇOS SOCIAIS E POLÍTICAS PÚBLICAS. DURAÇÃO MÍNIMA: 06 MESES. CARGA HORÁRIA A PARTIR DE 495 HORAS. Informações: 0800 039 4040 www.prominasonline.com.br

DADOS – Revista de Ciências Sociais.

É uma publicação trimestral editada no Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ): http://www.iesp.uerj.br Redação e apresentação de artigos: dados@iesp.uerj.br Instruções aos autores: http://www.scielo.br/dados

Matrículas Abertas PUC-Rio: IX Seminário de Logística e Supply Chain.

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM NEUROEDUCAÇÃO

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM NEUROEDUCAÇÃO O Instituto de Ensino CAPACITAR, RS - http://www.capacitarnh.com.br/site/ funciona de acordo com as normativas do MEC e é conveniado com a FAMEPLAN – Faculdade Metropolitana do Planalto Norte- SC - http://www.fameplan.com.br/instituicao.html, Credenciamento conforme Portaria nº 527 de 30/04/2008 (DOU. 02/05/2008) Mantenedora: SEPLAN – Sociedade Educacional do Planalto Norte, a qual certifica os cursos. OBJETIVO:Capacitar os profissionais frente à compreensão do papel do cérebro do ser humano em relação aos processos neurocognitivos, intervindo na melhora das dificuldades de aprendizagem como: distúrbios de memória, falta de atenção, bloqueios de aprendizagem nas diversas matérias dos conteúdos escolares, dificuldades em raciocínio lógico, matemática,leitura, escrita, baixa estima ,falta de motivação, entre outras. Com a intervenção do neuroeducador, o sujeito será beneficiado com excelente desempenho , alta capacidade de absorver conhecimentos, criatividade, autodidatismo, pró-atividade e desejo constante em aprender. Fonte Psicopedagoga Valéria. Saiba mais em http://www.capacitarnh.com.br/site/ e na página http://www.fameplan.com.br/instituicao.html

VII Workshop Nacional sobre Bioenergia>> Participe desse encontro e aproveite a oportunidade para conhecer as novas tecnologias de produção de biocombustíveis e as ações voltadas para o setor bioenergético. Na sua 7ª edição, o Workshop Nacional sobre Bioenergia da FTC (VII WNB) tem o objetivo de apresentar aos professores, alunos, empreendedores e à comunidade científica em geral, os avanços e o potencial projetável das fontes renováveis de geração de energia. O evento abordará temas de extrema importância para a atualização e aprimoramento das tecnologias existentes e em desenvolvimento para o setor. O VII WNB contará com a participação de palestrantes de peso e renome nacional. Uma realização do Mestrado Profissional em Tecnologias Aplicáveis à Bioenergia da FTC em parceria com a FAPESB e a CAPES. Dias 21 e 22 de novembro de 2013. Local: FTC Salvador - Auditório Astor Pessoa (bloco 4, nível 5). Endereço: Av. Luiz Viana Filho, 8812, Paralela – Salvador/BA. Informações: (71) 3281.8030 ou www.ftc.br/workshop

V SEMINÁRIO PERIFERIA(S) – MOVIMENTOS CONTEMPORÂNEOS.

INSCRIÇÕES ABERTAS: O V Seminário Periferias 2013 – Movimentos Contemporâneos é um evento que pretende articular os saberes acadêmicos com os fazeres artísticos, culturais e educacionais produzidos recentemente nas e pelas periferias. A partir do diálogo entre as interfaces educação, arte e cultura, o seminário pretende promover uma reflexão sobre esses movimentos e manifestações que ganham visibilidade cada dia maior na contemporaneidade. Organizado pelos alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense/ UERJ, de 2012, o evento vai ocorrer entre os dias 25 e 26 de novembro de 2013, das 09 às 17 horas, no auditório da UERJ/FEBF, em Duque de Caxias. Inspirado nas recentes manifestações políticas que levaram milhares de pessoas às ruas, por todo país, reivindicando melhorias em vários setores político-sociais, o V Seminário Periferia(s) – Movimentos Contemporâneos se propõe investigar os movimentos do coletivo social e suas ressonâncias na academia e fora dela. A inspiração derivada da temática dos protestos atuais ajuda a pensar a pluralidade e suas manifestações como atributos que asseguram aos sujeitos envolvidos a condição de opinião e de ação. O V Seminário Periferia(s) – Movimentos Contemporâneos irá apresentar uma programação diversificada, capaz de contemplar a complexidade do tema proposto através de mesas redondas com a presença de diferentes atores das áreas de educação, cultura e comunicação. O evento contará também com apresentações, cujas inscrições encontram-se abertas, nas modalidades de Comunicações Orais e Pôsteres de pesquisas acadêmicas e Oficinas que serão distribuídas em dois eixos temáticos: - Redes Educativas, Comunicação e Cultura - Debates sobre as relações dos sujeitos com as múltiplas redes educativas, relacionando as transformações atuais com a vida cotidiana e trazendo a discussão de questões éticas e estéticas que se colocam nas relações sociais do dia a dia. - Escola e seus Sujeitos Sociais - Reflexões sobre as experiências vivenciadas no cotidiano escolar e as possibilidades de atuação na formação dos sujeitos sociais. O evento ainda vai oferecer atividades nas Oficinas Culturais, que serão destinadas ao público, em geral. Bem como apresentações que busquem enriquecer a temática abordada, valorizando os movimentos culturais da periferia. As inscrições para apresentação de trabalhos estão abertas até 03/11/2013. Secretaria do V Seminário Periferia(s). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF). Rua General Manuel Rabelo, s/nº, Vila São Luís. CEP: 25065-050. Duque de Caxias - RJ, Brasil. Solicitação de divulgação: Leonardo da Silva Barbosa Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação FEBF-UERJ. Confira os detalhes no blog do evento: http://vseminarioperiferiafebf.blogspot.com.br/

Aconteceu e vai acontecer UNIABEU.

No dia 21 de outubro a Uniabeu realizou o encontro de Pedagogia que neste ano privilegiou as palestras organizadas pelos acadêmicos do curso. A abertura do evento foi uma homenagem aos professores, tendo um coral de alunos interpretando em Língua Brasileira de Sinais a canção Ao mestre com carinho, sob a regência da professora Christiane Penha. A professora Sandra Xisto coordenadora do Curso de Pedagogia, mostrou-se orgulhosa dos acadêmicos que não mediram esforços para que o evento fosse o sucesso absoluto nas diferentes modalidades de pesquisas apresentadas. Abaixo fotos parciais do encontro.

VER TAMBÉM: I Jornada de Matemática da Uniabeu - 24 e 25 de outubro de 2013. Local: Campus 2 Escola Superior de Professores - ESP. Rua Prof. Alfredo G. Filgueiras, 537. Nilópolis – RJ. Data: 24 e 25 de outubro de 2013. Objetivos: A I Jornada de Matemática da Uniabeu objetiva disseminar avanços do conhecimento no campo da Educação Matemática e do ensino da matemática em um âmbito regional. Além de promover ativi-dades as mais diversas de divulgação científica, faz parte da Semana Nacional da Ciência e Tecnolo-gia - SNCT 2013. Estão convidados pesquisadores, educadores e estudantes em geral (de Matemática e áreas afins) que utilizam a matemática como trabalho, estudo ou pesquisa, possibilitando maior intercâmbio en-tre as pesquisas que estão sendo realizadas. Público Alvo: O público alvo da I Jornada de Matemática da Uniabeu é formado por todos aqueles que se preocupam com as questões pertinentes à Educação Matemática e o ensino de matemática. Espera-se, a participação de licenciandos, matemáticos, educadores matemáticos, acadêmicos de áreas afins, pro-fessores de todos os níveis de ensino, pedagogos, formuladores de políticas educacionais, psicólogos, etc. I Inscrições: As inscrições poderão ser feitas de 01/10/2013 até 20/10/2013 pela internet, no site: www.uniabeu.edu.br, no link do evento. Taxa de inscrição: R$ 10,00. SOLICITE A FICHA DE INSCRIÇÃO PELO E-MAIL prof.geneci@yahoo.com.br Comitê Organizador: Nelson Damieri Gomes, Geneci Alves de Sousa.

A VIII Semana de Letras - “Saberes e fazeres da (e na) contemporaneidade – Língua, Literatura e Ensino” será realizada nos dias 4 e 5 de novembro. . Solicite a ficha de inscrição e proposta de atividade pelo e-mail uniabeu2let@abeu.edu.br Coordenação: Prof. Ms. Edson de Siqueira Estarneck

O VII Encontro de História – Cotidiano e Poder, é promovido pelo Curso de Licenciatura em História do UNIABEU. O evento acontecerá nos dias 11 e 12 de novembro, das 19h30 às 21h30, no Campus 2, Nilópolis. Veja a programação: EXPOSIÇÃO PERMANENTE: África em todos os sentidos. 11 DE NOVEMBRO, SEGUNDA-FEIRA. PALESTRA DE ABERTURA. Sexualidade e família no Brasil escravista - Prof. Roberto Guedes. Local: Auditório Vagas: 200. 12 DE NOVEMBRO, TERÇA-FEIRA. PALESTRA: 1 – Relações e estratégias de poder na imprensa do Brasil República - Profª Thaíla Guimarães; Profª Érika Chermont Castanheira. Local: Sala 109 Vagas: 40. 2 – Tempos de UPP: representações, arranjos políticos e o cotidiano em uma favela do Rio de Janeiro. Prof. Vinícius Miranda Gentil. Local: Sala 111 Vagas: 40. MINICURSO: 1 - A cidade como construção histórica - Prof. Carlos Eduardo Moreira de Araújo. Local: Sala 302 Vagas: 40. 2 - O surdo como minoria linguística: prática cotidiana de superação e aprendizagem nas escolas de maioria ouvinte - Prof. Antonio Ricardo Penha; Profª Christiane Maria Costa Carneiro Penha; Profª Layane Cristine de Souza. Local: Sala 208 Vagas: 40. OFICINA: Papo reto – Sexualidade e ensino de História no ensino fundamental - Prof. André Nascimento; Profª Ivonete Campos; Profª Rosimeri Soares; Prof. Rubens de Almeida; Prof. Udervan Lucas. Local: Sala 209 Vagas: 40. Inscrições: De 21/10 a 04/11, das 15h às 20h, no Atendimento do Campus 2. A atividade do dia 11/11 será única, ocorrerá no auditório e envolverá todo público. Para o dia 12/11, no ato da inscrição, deverá ocorrer a escolha uma das atividades propostas. As vagas são limitadas por atividade. Antecipe a inscrição. Valor: R$ 5,00 (cinco reais) para aluno e ex-aluno do UNIABEU-Centro Universitário. R$ 10,00 (dez reais) para o público externo. Contato: uniabeu2hist@abeu.edu.br UNIABEU: Campus 2 Rua: Prof. Alfredo G. Filgueiras, nº 537 - Nilópolis.