Pós-graduação: Mestrado e Doutorado na UNIRITTER

O Centro Universitário Ritter dos Reis/UniRitter, fundado em 1971 pelo educador Romeu Ritter dos Reis, ingressa no século XXI vivendo um importante amadurecimento nos níveis da graduação, da pós-graduação, da pesquisa e da extensão, considerados aspectos indissociáveis da educação superior. Com dois campi, localizados em Porto Alegre e em Canoas, a UniRitter tem como missão construir conhecimento, formar profissionais qualificados e cidadãos éticos. A Instituição conta com profissionais e pesquisadores de atuação destacada no mercado de trabalho e nas atividades acadêmicas para orientar uma formação que busca a inclusão, a convivência e o respeito à diversidade na conquista da dignidade dos seres humanos. São mais de 200 mestres e doutores, que contam com permanente aprimoramento, levando conhecimento e experiência para estudantes que buscam crescimento profissional e pessoal por meio da educação. Além da qualificada formação do seu corpo docente, a UniRitter conta com um avançado suporte de bibliotecas, com ampla oferta de livros e periódicos especializados, salas de aula e laboratórios. Este ensino moderno e qualificado possibilita aos estudantes a reflexão teórica e a experiência prática orientadas. A UniRitter oferece cursos de graduação nas áreas de Administração, Arquitetura e Urbanismo, Design, Direito, Engenharia Civil, Letras, Pedagogia, Relações Internacionais e Sistemas de Informação, além das graduações tecnológicas nas áreas de Informática e Administração. A UniRitter oferece também cursos de pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu. A pós-graduação - Lato Sensu - oferece cursos que capacitam profissionais nas áreas da Administração, Arquitetura e Urbanismo, Design, Direito, Informática, Letras e Pedagogia. O Mestrado em Letras - Linguagem, Interação e Processos de Aprendizagem apresenta uma proposta inovadora de estudos da linguagem, integrando os campos linguístico, literário e pedagógico na formação de profissionais da área de Letras e de outras afins. O Mestrado em Design - UniRitter propõe inovação das pesquisas e estudos em Design. A área de concentração Design, Educação e Inovação visa ao destaque da formação de profissionais e professores. O Mestrado em Direito, mais recente Stricto Sensu oferecido pela UniRitter, tem como área de concentração os Direitos Humanos. As linhas de pesquisa do Mestrado são as seguintes: Direitos Humanos e Instituições, Fundamentos dos Direitos Humanos e Direitos Humanos e Sociedade de Mercado.

PROGRAMA ASSOCIADO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS DA UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL - UCS - E DO CENTRO UNIVERSITÁRIO RITTER DOS REIS - UNIRITTER - EM NÍVEL DE DOUTORADO. O Programa Associado de Pós-graduação em Letras da Universidade de Caxias do Sul - UCS - e do Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter - em nível de Doutorado (PDLet) está vinculado ao Programa de Pós-graduação em Letras, Cultura e Regionalidade, da Universidade de Caxias do Sul, e ao Programa de Pós-graduação em Letras, Linguagem, interação e processos de aprendizagem, do Centro Universitário Ritter dos Reis. Público-Alvo: Mestres em Letras, Educação, Ciências Humanas e Sociais. Duração: O curso terá duração mínima de 24 meses, e sua conclusão não pode exceder a 60 meses, computados a partir do início da data de ingresso do aluno no Programa. Processo Seletivo: O ingresso de alunos no Doutorado é anual e será feito mediante processo seletivo. São oferecidas 15 vagas, sendo sete (07) para UCS e oito (08) para o Centro Universitário Ritter dos Reis (UniRitter). (a) O candidato concorre exclusivamente às vagas da instituição onde está inscrito, em uma das seguintes linhas de pesquisa: •Leitura e processos culturais; •Leitura e processos de linguagem. (b) O candidato deve concorrer à vaga na instituição de seu orientador; (c) O candidato não poderá concorrer à vaga nas duas instituições, devendo escolher apenas uma delas para efetuar sua inscrição. Coordenação do Doutorado na Universidade de Caxias do Sul Dra. Heloísa Pedroso de Moraes Feltes. Coordenação do Doutorado no Centro Universitário Ritter dos Reis Dra. Leny da Silva Gomes. Secretaria do Doutorado - UniRitter: Rua Orfanotrófio, 555 - Prédio C, 5º andar, Alto Teresópolis - CEP 90840-440 - Porto Alegre - RS. Horário: de segunda a quinta-feira, das 8h às 12h e das 14h às 18h; e na sexta-feira, das 8h às 12h e das 14h às 17h. Tel. 32303391; e-mail: doutoradoletras@uniritter.edu.br Secretaria do Doutorado - UCS: Bloco L, Sala 207A, Cidade Universitária, Rua Francisco Getúlio Vargas, 1130. Petrópolis - CEP 95070-560 - Caxias do Sul - RS Horário: de segunda a sexta-feira, das 9h às 11h e das 14h às 18h. Site http://www.uniritter.edu.br/menu_nossos/nossos_cursos/index.php?secao=especializacao

PUC-Rio: Música e Negócios - Empreended​orismo e Inovação

Caso não consiga visualizar esta imagem acesse: http://www.cce.puc-rio.br/informativo/infomusica.html

Universidade do Estado do Rio de Janeiro e o Instituto de Aplicação Fernandes Rodrigues da Silveira (Cap-Uerj).

A Universidade do Estado do Rio de Janeiro e o Instituto de Aplicação Fernandes Rodrigues da Silveira (Cap-Uerj) promovem: I Seminário Inter-Regional Sudeste-Sul de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras (I SICEA SU-S).>>>> II Seminário Regional de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras (II SICEA Regional SE). Tema: Os CAPs e a Educação Brasileira. Objetivos: 1. Promover trocas acadêmicas entre Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação da região Sudeste, buscando transpor os limites institucionais entre elas; 2. Proporcionar a divulgação de diferentes processos e metodologias de ensino -aprendizagem, considerando-se as diferentes tecnologias e especificidades do campo da educação; 3. Fomentar possíveis parcerias em atividades de pesquisa e de extensão; 4. Refletir sobre problemas emergenciais contemporâneos de interesse geral para a educação, abordando questões decisivas para a atual conjuntura social e seus impactos nos CAps de modo geral; 5. Discutir e reafirmar o papel que os CAps vêm, há algum tempo, desempenhando na formação de professores, assim como na criação de novas metodologias de ensino; 6. Dar continuidade aos esforços de aproximação acadêmica, cultural e organizacional entre CAps. Público-alvo: Professores e funcionários técnico-administrativos de CAps, estudantes de graduação, de cursos de licenciaturas e estudantes de CAps. Data de Inscrição: até 09/11/2012. Período de Realização: 14 a 17/11/2012 (4ª feira a sábado). Carga Horária: 33 h/a. Local do Evento: Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rua São Francisco Xavier, 524, Maracanã, Rio de Janeiro, RJ. Pavilhão João Lyra Filho - 1º andar. Programa e Eixos temáticos: a) Os CAps, as práticas pedagógicas e os saberes escolares; b) Os CAps e a formação docente; c) Os CAps e as diferentes linguagens e mídias; d) Os CAps e as ações inclusivas; e) Pesquisa, extensão e cultura nos CAps; f) Os CAps, caminhos e políticas de gestão. CENTRO DE PRODUÇÃO DA UERJ: Rua São Francisco Xavier, 524, 1º andar, bloco A, sala 1.006. Maracanã - Rio de Janeiro - RJ. Atendimento de 9h às 18h. Informações - Tel.: (21) 2334-0639. ou pelo site: http://www.cepuerj.uerj.br

CENTRO UNIVERSITÁRIO ABEU: Pós-Graduação Lato Sensu "Índios e Africanos na História do Brasil: Ensino e Pesquisa"

A inscrição para a Pós-Graduação Lato Sensu "Índios e Africanos na História do Brasil: Ensino e Pesquisa", com ênfase em História a África estará aberta até 24 de agosto de 2012. Os interessados deverão acessar o site www.uniabeu.edu.br clicar em Pós-Graduação e escolher o curso para realizar a inscrição. A Especialização tem 360h e ocorrerá quinzenalmente aos sábados, das 8h às 17h. O investimento é R$ 250,00 (ex-aluno da UNIABEU e profissionais da rede pública possuem 10% de desconto). Coordenadora: Profª Draª Andréa Santos

1º Forum de Libras da 6ª CRE - SME/RJ

Aconteceu hoje no auditório da Escola Municipal General Osório (Coelho Neto), o 1º Forum de Libras. A abertura dos trabalhos foi realizada pela Professora Kátia Barboza ( Gerente de Educação da 6ª CRE) que falou sobre a importância de eventos dessa natureza, onde os professores participantes não foram simplesmente convocados, e sim,na essência, foram voluntários a participarem dessa construção de novos saberes.

Segundo a Profª Kátia, a 6ª CRE vem trabalhando no sentido de atender as metas elaboradas pela SME/RJ que visa a permanente qualificação e capacitação dos profissionais de educação. A diretora do Instituto Helena Antipoff, Profª Kátia Nunes também presente ao evento enfatizou que oportunidades de aprendizagem disponibilizadas no espaço onde o professor esteja próximo de seus alunos é um ítem a mais, que confere a valorização de sua atividade como formadora do cidadão para o mundo.

O Instituto Helena Antipoff além das atividades de capacitação em sua sede na Tijuca, vem agora contribuíndo em outros espaços, onde seja mais fácil o deslocamento dos elementos de cada UE. Nas fotos que seguem aparecem professoras Kátia Nunes, Laura Jane e Mônica Astuto da equipe do Instituto Helena Antipoff >> Profª Christiane Penha (elemento da GED/6ª CRE) >> e o professor convidado Delfim Morais Santos, professor de Letras/Literatura e interprete de Libras.

Foi possível observar, que os professores são colaboradores dessa construção de conhecimento, que viabiliza uma constante renovação na metodologia de ensino de alunos surdos, apropriando a essa modalidade de ensino que necessita de professores (também) com formação em Língua Brasileira de Sinais, uma versão democrática para integração de surdos e ouvintes sem desconsiderar as diferenças que existem no modo de aprender de cada aluno. Assim foi gratificante ver dentro da organização do fórum, o trabalho de logística das professoras (elementos da GED) Janaína Peçanha, Lucia Ines e Fátima Virgens, contando com a valorosa recepção da diretora da Escola Municipal General Osório Profª Alessandra.

DANÇAS CIRCULARES, BRINCADEIRAS E TRABALHOS CORPORAIS: RECURSOS PARA TRABALHO INDIVIDUAL E GRUPAL

Início: 21/08/2012. Coordenação: Maria Luiza Costacurta D’Almeida (Psicóloga com especialização em Cinesiologia Psicológica pelo Instituto Sedes Sapientiae; Focalizadora de Danças Circulares com Treinamento em Danças Folclóricas na Universidade do Pacífico - Califórnia - USA; participação em Workshops e Festivais de Danças Étnicas e Circulares em Boston-USA e no Brasil); Sônia Maria Touro (Psicóloga com especialização em Cinesiologia Psicológica pelo Instituto Sedes Sapientiae; Focalizadora de Danças Circulares com Treinamento em Danças Folclóricas na Universidade do Pacífico - Califórnia - USA; participação em Workshops e Festivais de Danças Étnicas e Circulares em Boston-USA e no Brasil). Objetivo: Possibilitar aos participantes a aquisição de um repertório de danças circulares, brincadeiras e trabalhos corporais, como recursos para trabalho individual e grupal, recursos estes que trazem uma maior conciência de si mesmo e do outro; possibilitar também harmonização de grupos e o trabalho individual de coordenação motora, atenção, lateralidade, concentração, ritmo e vivência do próprio centro. Conteúdo Programático: • Repertório de Danças Circulares de diferentes povos; • Brincadeiras oriundas da cultura popular brasileira e outras culturas; • Trabalhos Corporais. ESTRATÉGIAS: Aulas práticas e vivenciais das Danças Circulares, Brincadeiras e Trabalhos Corporais. Destinado a: Profissionais que trabalham nas áreas de Educação e Saúde. Horário: terças-feiras das 14h30 às 16h00. Duração: 21/08/2012 a 27/11/2012. Carga Horária: 21 horas. Vagas: 25. Matrículas até: Sab, 18/08/2012. Fonte http://www.sedes.org.br/site/cursos/expansao/5419

Estratégias e Planos de Ensino para Pessoa com Deficiência Visual (Carga Horária: 60 horas).

A inclusão visa oferecer a pessoa com deficiência visual uma cultura que qualquer indivíduo possa ter, por isso é necessário que o planejamento do currículo educacional aborde as necessidades especiais desses alunos. O presente curso possibilita o entendimento da importância de um currículo flexível e com atividades diferenciadas que envolvam métodos de ensino para abranger a diversidade e a individualidade no contexto da sala de aula, o que implica no desenvolvimento de ações adaptativas. Objetivos: Tomando como partida a inclusão de pessoas com deficiência visual na rede regular de ensino, o presente curso tem como objetivo promover meios para o educador tornar o ambiente educacional favorável ao aprendizado deste público, pois proporcionará noções de adaptações no currículo educacional, métodos de ensino, didática e situações cotidianas. Colaborar com a formação de profissionais da área da educação da rede regular de ensino os quais estão presentes nos processos de ensino e aprendizagem da pessoa com deficiência, por meio de noções, estratégias e ferramentas as quais estejam relacionadas direta e indiretamente com a adaptação de recursos para este público. Colaborar com a formação de profissionais através da modalidade EAD (Educação a Distância) visando o acesso diversificado ao tema, a organização pessoal e o desenvolvimento do estudo autodidata. Metodologia: Ensino a distância utilizando a plataforma Moodle e suas ferramentas como suporte. O modelo proposto favorece a interação e troca de experiências entre os alunos e o estudo investigativo. Público alvo: profissionais de educação. Fonte http://www.olhosdaalma.com.br/

Mundo Jovem

http://www.mundojovem.com.br/edicoes/430-setembro-2012-o-segredo-e-fazer-que-todos-falem

1º Forum de Libras da 6ª CRE - SME - Rio de Janeiro.

15 de agosto de 2012 no auditório da Escola Municipal General Osório (Coelho Neto),de 08 as 12h.

Espaço Terapêutico Caminhos do Self: PALESTRAS GRATUITAS (Inscrições antecipadas)

CONHECENDO A DEPENDÊNCIA QUÍMICA - Dia 30/08/12 - 5ª. Feira às 18:30h > Palestrante: Andréia Curi (Psicóloga e Terapeuta em Dependência Química - CRP- 05/29329). A ARTE DA MASSAGEM - Dia 04/09/12 - 3ª. Feira às 19:00h. Palestrante > Fernando Hartmann (Consultor de gestão humana e yoga). OS EXERCÍCIOS CHINESES PARA LONGEVIDADE - Dia 10/09/12 - 3ª. Feira às 18:30. Palestrante > Alexandre Gomes de Souza (Profº de Tai Chi Chuan, Terapeuta em Shiatsu, Do-In e Tui-Ná). OBSTÁCULO À APRENDIZAGEM - NÃO APRENDE PORQUE? Dia 19/09/11 - 4ª. Feira às 18:30 h. Palestrantes > Adriana Cunha (Psicóloga e Orientadora Educacional CRP-05/24413), Felipe Ribeiro (Fonoaudiólogo e Psicopedagogo - CREFONO 11428). A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO PARA A PSICOLOGIA - Data 26/09/12 - 4ª. Feira às 18:30 h. Palestrante > Rossana Estrella (Arquiteta, Designer de Interiores e Personal Organizer). SÍNDROME DE PÂNICO - Passeie sem medo : Dia 02/10/12 - 3ª. Feira às 18:30 h. Palestrante > Lucya Tonini (Psicanalista Registro SPOB nº 5702029.43). Local: Espaço Terapêutico Caminhos do Self Rua Oldegard Sapucaia, nº 6 grupos 201 e 203 - Méier - RJ Tel: 21- 32728471. Email: caminhodoself@globo.com - Home Page: www.caminhosdoself.com.br

http://www.sipsaopaulo.com.br/

NO ESTADÃO: Senado aprova cota de 50% em universidades e escolas técnicas federais.

Por Débora Bergamasco, de O Estado de S. Paulo. BRASÍLIA - O Senado aprovou nesta terça-feira, 7, um projeto de lei que prevê que 50% das vagas em universidades e escolas técnicas federais sejam reservadas a quem cursou o ensino médio integralmente em escolas públicas. Dida Sampaio/AE-27/6/2012Protesto de representantes do movimento negro Educafro em frente ao Palácio do PlanaltoDe autoria da deputada federal Nice Lobão (PSD-MA), a proposta, já aprovada na Câmara, ainda tem de passar pela sanção da presidente Dilma Rousseff, que é entusiasta do projeto. Dessa porcentagem, metade será destinada a estudantes cuja renda familiar é igual ou inferior a 1,5 salário mínimo por pessoa. Dentro desse universo de vagas destinadas a alunos oriundos da rede pública serão aplicados também critérios raciais. Estudantes autodeclarados negros, pardos e indígenas terão cotas proporcionais ao número desse grupo de pessoas que vivem no Estado onde está localizada a universidade, com base em dados do mais recente censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), não importando a renda per capita do aluno – mas a exigência de terem cursado integralmente em escolas públicas permanece. Em São Paulo, por exemplo, aproximadamente 30% da população se declara negra, parda ou indígena. Na Bahia, esse número chega aos cerca de 70%. No caso de não preenchimento dessa cota racial, as vagas remanescentes serão ocupadas por estudantes que fizeram todo o ensino médio na rede pública. Um ponto polêmico – mas já resolvido – do projeto de lei foi o artigo que previa adotar como critério de seleção do cotista o “coeficiente de rendimento”, obtido por meio de média aritmética das notas do aluno. Senadores fecharam um acordo com o governo para que a presidente Dilma vete esse artigo e mantenha a seleção utilizando o vestibular, orientação do Ministério da Educação (MEC). Foi uma estratégia para que o projeto fosse aprovado exatamente como votado pelos deputados. Caso sofresse alteração, teria de voltar à Câmara para nova apreciação, o que atrasaria ainda mais a aprovação da projeto. O senador Aloysio Nunes Ferreira (PSDB-SP), único a se posicionar contra o assunto, considera que essa lei trará “um abalo muito grande na qualidade de ensino das universidades federais, que já não andam bem”. Para ele, a reserva de vagas nesses moldes é inconstitucional. “Os colegas votaram a favor por medo da pressão dos chamados movimentos ligados ao governo. Sou contra essa diferenciação por raça e não tenho medo desses movimentos. O branco pobre não é filho de senhor de escravos”, disse ao Estado. O senador Paulo Paim (PT-RS) comemorou a aprovação. “É uma reparação de anos e anos de exclusão racial e social. Não é justo que o preto e pobre trabalhe de dia para pagar a universidade e estudar à noite enquanto o branco descansa o dia todo.” O petista concluiu dizendo que “a minoria que é contra o projeto infelizmente tem o poder e é bem articulada”. Assim que sancionada pela presidente Dilma, a lei modificará todo o sistema de divisão de vagas das universidades federais. Atualmente, quase todas utilizam algum sistema de cota social, racial ou de gênero, que deixarão de lado para adotar o modelo único. A lei não modifica o sistema de adesão nas universidades estaduais nem nas particulares, que poderão continuar a escolher se adotam ou não algum sistema de cotas. Segundo o texto aprovado pelo Senado, a aplicabilidade desse sistema será revisada em dez anos. A Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) não se posicionou oficialmente sobre o tema. Nos bastidores, a informação é de que a maioria dos reitores é contra. COMO É HOJE: UnB: A Universidade de Brasília reserva 20% das vagas para negros e 11 vagas em 7 cursos para índios. UFRJ: Desde o ano passado, a Universidade Federal do Rio de Janeiro passou a reservar 30% das vagas para egressos do ensino público, desde que a renda per capita familiar seja de 1 salário mínimo. Não há cotas raciais. UFRGS: A Universidade Federal do Rio Grande do Sul reserva 30% das vagas em todos os cursos a estudantes oriundos do sistema público, sendo que, desse porcentual, metade deve ser garantida a negros que também frequentaram escola pública. Fonte http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,senado-aprova-cota-de-50-em-universidades-e-escolas-tecnicas-federais,912890,0.htm

PUC-Rio: Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado.

Para início em 2013.1. Consulte os programas e cursos de Mestrado e Doutorado com prazo de inscrição e editais disponíveis. Administração opção acadêmica e profissional 30/09/2012. Ciências Sociais 10/09/2012 a 10/10/2012. Comunicação Social (consulte site). Design 31/08/2012. Direito 24/09/2012. Economia (consulte site). Educação 25/07/2012 (encerrada) Engenharia Civil 30/11/2012 Normas para admissão. Engenharia Elétrica 02/12/2012 Normas para admissão. Engenharia Mecânica 30/11/2012. Engenharia de Materiais e de Processos Químicos e Metalúrgicos (consulte). Engenharia de Produção 30/11/2012. Engenharia Urbana e Ambiental (mestrado profissional) 13/02/2013. Estudos da linguagem (consulte). Filosofia 30/09/2012. Física (consulte site) Geografia 31/08/2012 ** — História (consulte) Informática(consulte). Literatura, Cultura e Contemporaneidade (consulte) . Matemática 03/12/2012. Metrologia: qualidade e inovação 30/11/2012. Psicologia Clínica 25/09/2012. Química 14/11/2012. Relações Internacionais 09/11/2012. Serviço Social 12/10/2012. Teologia 04/11/2012. Legenda: * Não haverá seleção de novos alunos para ingresso em 2012.2. ** Doutorado não oferecido pela PUC-Rio. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio - Rua Marquês de São Vicente, 225, Gávea - Rio de Janeiro, RJ - Brasil - Cep: 22451-900 - Cx. Postal: 38097. Telefone: (55 21) 3527-1001. http://www.puc-rio.br/ensinopesq/ccpg/inscricoes.html#tab2

Simpósio Internacional de Dislexia.

http://www.dislexia.org.br/

No Estadão: Essência da causa.

O Estado de S.Paulo. Se o mensalão é o maior escândalo da história da República, só a invenção de artefato de medição comparativa seria capaz de dizer. O documento importante aqui não é o tamanho, mas a essência da causa: o mercadão em que governos e partidos fazem suas operações de compra e venda pela primeira vez será submetido aos ditames do Código Penal e da Constituição. Trata-se de um marco a partir do qual tais negociatas perdem o status de prática comum, aceita e tida como inevitável, para se tornar objeto de escrutínio criminal. Isso faz toda a diferença. Impõe barreira ao desenfreado cinismo dos defensores da tese de que política sempre se fez com mãos sujas e que assim deve continuar a ser feito. Ainda que as provas não sejam suficientes para condenar os réus, não será possível demonstrar a inexistência dos fatos como pretendem os acusados. Ao fim do julgamento, o máximo que poderão obter é a absolvição, nunca a anulação da realidade. Esta está posta na trajetória a ser rememorada diariamente nas próximas semanas: desde a primeira notícia, desmentida, em setembro de 2004, até o início da apreciação formal da ação penal. Entre esses dois momentos houve a delação de um integrante do esquema, as investigações de uma comissão parlamentar de inquérito, a inspeção do Ministério Público, o oferecimento da denúncia, a aceitação pelo Supremo Tribunal Federal de que havia base para a abertura de um processo e, finalmente, o momento da decisão. Nada disso pode ser ignorado, bem como tudo isso deve ser visto sob a perspectiva de saúde das engrenagens institucionais que, obviamente, se assim decidiram que se chegasse até aqui não foi por se associarem a uma conspiração ou aderirem a uma fantasia da oposição em conluio com a imprensa. A materialidade dos acontecimentos é que os fez transitar da boataria de corredores no Congresso até o julgamento no Supremo. Se não houvesse substância, não haveria 50 mil páginas de processo sobre as quais a Corte se debruça desde ontem no exame daquele que pode ou não ser o maior escândalo da história da República. Tanto faz como tanto fez seu tamanho ou denominação. Se a narrativa recebe o apelido de mensalão ou a designação jurídica e ultimamente considerada politicamente correta de ação penal 470, não importa. Interessa menos o nome que as coisas têm se, na essência, elas são como são. E nesse caso são ações de apropriação do patrimônio público por grupos políticos que usam a delegação popular como salvo-conduto para prevaricar na execução de projetos de continuidade no poder. Fonte http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,essencia-da-causa-,910247,0.htm

ANATED: Curso de Capacitação de Tutores.

Matrículas Abertas>>Data de início: 13/08/2012. Forma de pagamento: Cartão e boleto. Modalidade: Online. Objetivo do curso: Capacitar profissionais que buscam atuar no ambiente corporativo ou acadêmico, por meio da educação a distância, construindo estratégias no desenvolvimento de habilidades e competências inerentes à tutoria, com vistas a iniciar uma sólida formação na área. Diferencial: Ao criar um vinculo com a ANATED você participa e fica sabendo em primeira mão de todos os acontecimentos, mercado e tendências desta atividade. Carga horária: 60 h (com certificado para alunos que concluírem o curso com o mínimo de 70% de aproveitamento). Público alvo: Graduados ou graduandos em qualquer área do conhecimento. Tutores experientes no acompanhamento: Neste curso, em especial, a ANATED designou tutores que tenham experiência comprovada acima de 3 anos na tutoria, e que tenham participado de cursos de imersão desenvolvidos pela própria equipe ANATED, tudo para que você tenha uma capacitação inicial de qualidade. Corpo Docente: Denise Martins de Abreu-e-Lima: Tem formação em Inteligências Múltiplas e Tutoria Virtual pela Universidade de HARVARD. Realizou estágio pós-doutoral no Department of Curriculum & Instruction no College of Education - Purdue University, Estados Unidos, junto à equipe de Educação a Distância com trabalho de pesquisa relacionado ao processo de feedback em tutoria virtual. Possui graduação em Letras pela UNESP - Araraquara (1989), mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp - Araraquara (1996) e doutorado em Lingüística Aplicada pela UNICAMP (2006). É professora da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar desde 1994. Atualmente é coordenadora da Universidade Aberta do Brasil na UFSCar e professora dos cursos de formação em tutoria virtual e de professores em EaD, cuja atuação iniciou-se em 2006. Pelo segundo ano consecutivo foi eleita presidente do Fórum de Coordenadores da UAB – Universidade Aberta do Brasil. Viviane Marques Goi: Doutoranda em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Maringá, Mestre em Modelagem Matemática. Avaliadora do INEP/MEC. Experiência Profissional em cargos de Gestão no Ensino Presencial e a Distância. Mara Yáskara Nogueira Paiva Cardoso: Docente do ensino superior. Doutoranda em Educação com pesquisa sobre a formação docente para a tutoria a distância. Mestre em Educação. MBA em Gestão Estratégica e Universitária. Especializações em Educação a Distância, Educação Especial e Análise de Sistemas. Consultora ad hoc MEC/INEP. Conselheira de Qualidade da ABED. Vivência profissional acadêmica com artigos, capítulos de livros e trabalhos publicados no uso da tecnologia na educação, na educação especial e educação a distância. Luis Gomes: Fundador e atual presidente da ANATED - Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância. Formado em direito pela Faculdade de Direito de Itu (FADITU). Especialista nas áreas educacional e empresarial. MBA em Gestão Empresarial pela FGV. Fonte http://tutor.anated.org.br/_site/cursos/curso_default.asp?ID=220

ENCONTRO DE DIRIGENTES E COORDENADO​RES DE ENSINO MÉDIO E PROFISSION​AL

CEDERJ: Cursos de atualização 2012

Requisitos: •Ser profissional da área de educação nos ensinos médio e fundamental; •Ser graduado ou graduando de último ano; •Ter domínio de navegação na internet; •Ter um e-mail pessoal ativo sem filtro antispam; Prioridade no preenchimento das vagas: 1.Professores de escolas públicas em exercício no Estado do Rio de Janeiro, considerando as áreas de formação e atuação; 2.Graduados na área específica; e 3.Licenciandos de último ano. Passo-a-passo: 1.Verifique se as inscrições estão abertas; 2.Leia cuidadosamente o EDITAL (é de responsabilidade do candidato conhecê-lo); 3.Clique sobre a área (no menu esquerdo ou no quadro abaixo), escolha o curso, a disciplina desejada e preencha a ficha de inscrição; 4.Consulte o edital para informar-se a respeito das próximas etapas. Certificação: O certificado de atualização será concedido ao cursista que cumprir, com aprovação, em até quatro períodos letivos consecutivos, a carga horária de 120 horas em uma única área, sendo obrigatoriamente 90 horas em disciplinas de um mesmo curso. Área e Cursos: Ciências da natureza Biologia> Física^> Química. Ciências humanas: Antropologia> Filosofia> Geografia> História> Sociologia> Linguagens e códigos: Arte> Língua portuguesa e literatura. Matemática. Prática docente: Ciências & Educação> Cognição> Educação inclusiva> Educação para Saúde. Tecnologia Educacional: Informática Educativa> Formação via web. Endereço: Rua da Ajuda, n° 5, 16 andar - Centro CEP: 20040-000 - Rio de Janeiro Central de Atendimento (21) 2334-1728 (funcionamento de segunda a sexta das 10h às 16h). Fonte http://www.cederj.edu.br/extensao/index.php?option=com_content&view=article&id=680&Itemid=3

“O contador de histórias” é tema do 6º Prêmio UFF de Literatura 2012.

Há cem anos, nasciam no Brasil vários nomes que ajudaram a construir a história cultural de nosso país. Nelson Rodrigues, Jorge Amado, Evandro Lins e Silva, Luiz Gonzaga e Herivelto Martins estão entre eles. Assim como Luís Antônio Pimentel, jornalista, poeta e exímio haicaísta que completou, em 29 de março, o centenário de uma vida dedicada à cultura. Memória viva de Niterói, onde mora, e do país, ele encanta com a fala, assim como com a escrita. Para homenageá-lo, a Universidade Federal Fluminense, através de sua editora, escolheu-o como inspiração para o 6º Prêmio UFF de Literatura. As inscrições estão abertas e o tema proposto é: “O contador de histórias”. O autor classificado em primeiro lugar em cada categoria - conto, crônica e poesia - ganhará um notebook, além do Troféu Itapuca. Antologia e festa – O edital já está disponível no site da editora com inscrições até 15 de agosto. Os vencedores do 6º Prêmio UFF de Literatura serão anunciados no dia 17 de dezembro, durante cerimônia na qual também será lançada uma antologia com 20 textos selecionados, nas categorias crônica, conto e poesia, organizada pela Editora da UFF, com o patrocínio da Fundação Euclides da Cunha, da Pró-Reitoria de Extensão da UFF e da Imprensa Oficial do Estado do Rio de Janeiro. Os classificados em primeiro lugar em cada gênero literário receberão 10 (dez) exemplares da coletânea; os segundos colocados, 8 (oito); os terceiros, 5 (cinco). Os demais autores selecionados receberão 3 (três) exemplares, cada. Podem participar do Prêmio UFF de Literatura escritores de língua portuguesa, editados ou inéditos, independentemente de sua nacionalidade. No entanto, o texto apresentado deverá ser rigorosamente inédito, seja na forma impressa ou na forma eletrônica. Não serão aceitas obras póstumas, nem aquelas assinadas por grupos. Cada concorrente poderá inscrever apenas um texto em cada categoria. O conto a ser enviado não pode ultrapassar quatro páginas, enquanto as crônicas e poesias deverão atingir, no máximo, três páginas. http://www.editora.uff.br/noticias/noticias/506

Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio: processo seletivo público para o preenchimento de vagas para cursos técnicos integrados ao Ensino Médio nas habilitações: Análises Clínicas e Gerência de Saúde.

Entenda a Seleção: A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV) promove anualmente um processo seletivo público para o preenchimento de vagas para cursos técnicos integrados ao Ensino Médio nas habilitações: Análises Clínicas e Gerência de Saúde. Com a intenção de que este processo seletivo seja mais democrático, a EPSJV mudou alguns critérios. A principal mudança foi a adoção de sorteio público no lugar da classificação por nota. É importante perceber, no entanto, que esse sorteio será precedido por uma prova que deverá aferir conhecimentos mínimos necessários ao ingresso no curso. Também, a partir de 2012, a EPSJV passa a oferecer seus cursos técnicos integrados ao Ensino Médio em 4 anos. Com essas mudanças, que foram decididas coletivamente, em longos debates, o objetivo da EPSJV é radicalizar aquele que talvez possa ser considerado o maior princípio do seu projeto político-pedagógico: a defesa do direito à educação pública gratuita e de qualidade. E a EPSJV está convencida de que a melhor forma de garantir esse direito é tornar o acesso a essa educação cada vez mais democrático. Importante destacar ainda que a EPSJV mantém um sistema de cotas que reserva metade das vagas aos estudantes que tenham cursado as últimas quatro séries do Ensino Fundamental em escolas da rede pública municipal ou estadual. Com isso, a Escola busca não naturalizar e não reproduzir, no seu interior, as desigualdades (de condições e oportunidades) que marcam a nossa sociedade. Contamos com você nessa luta. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio- Fundação Oswaldo Cruz. Av. Brasil - 4365 - Manguinhos - Rio de Janeiro- RJ- CEP 21040-900 Brasil- Tel.: (21)3865.9797. Site http://www.processoseletivo.epsjv.fiocruz.br/

Casa do Saber - Rio

Aula aberta ArtRio 2012. Oportunidades de compra em feiras de arte.

Nessa segunda aula aberta realizada em parceria com a ArtRio, os advogados Pierre Moreau, pela Moreau & Balera Advogados, e Rodrigo Brunelli Machado, pela Ulhôa Canto Advogados, apresentam a colecionadores os detalhes do convênio que concede a isenção do ICMS nas operações destinadas a feiras de arte, suas aplicações e desdobramentos no mercado brasileiro. 3 de agosto, sexta-feira, às 19 horas Inscrições gratuitas exclusivamente pelo telefone (21) 2227 2237 Vagas limitadas. CASA DO SABER: Av. Epitácio Pessoa 1.164 Lagoa Rio de Janeiro RJ TEL: 21 2227 2237(222SABER), E-mail: inforio@casadosaber.com.br, Site:www.casadosaber.com.br

PROJETO TEMPO: livro para as crianças.

PROJETO TEMPO. Ninha é uma tartaruguinha que tem seu próprio tempo para realizar suas atividades. Dicas: ● Pedir a leitura do livro para as crianças e deixe que elas comentem livremente. ● Mostrar que cada criança tem seu tempo. Umas fazem as tarefas rapidinho, outras demoram um pouco mais, porém isso não as tornam nem melhores nem piores. ● Trabalhar a noção de horas com as crianças. ● Aproveitar para falar sobre o tempo dos idosos e os motivos para respeitarmos os mais velhos. ● Fazer uma peça teatral onde as crianças irão vivenciar o dia a dia de um idoso. ● Fazer uma festa para os avós ou uma visita a uma casa de repouso de idosos. Título: NINHA - A TARTARUGUINHA CAMARADA. Autor: WALDIR PEDRO. Editora: WAK EDITORA - 16 páginas. ISBN: 978-85-7854-047-0. http://www.wakeditora.com.br/principal/principal.php

Notícias do CRA-RJ: Você que ser consultor?

Já está disponível no site da Web TV CRA-RJ a palestra “Você quer ser consultor?” proferida pelo professor e consultor organizacional, Luiz Affonso Romano, apresentada no Auditório Gilda Nunes que fica na Casa do Administrador da Tijuca. Assista ao vídeo da entrevista na WebTv CRA-RJ no link (http://itv.netpoint.com.br/cra/principal.asp?id=142) O professor falou sobre o mercado de consultoria, os principais contratantes e sobre o papel que o consultor deve desenvolver. Luiz Affonso Romano também destacou que o trabalho de consultoria é independente e temporário e que por isso é preciso identificar as oportunidades e ameaças decorrentes dos ambientes interno e externo, apresentado por meio de diagnósticos, alternativas de solução de problemas e acompanhamento da sua implementação. Fonte http://www.cra-rj.org.br/site/cra_rj/noticias/260712d.asp

Teatro de Anônimo

Sobre o Grupo: Fundado em 1986, o Teatro de Anônimo estrutura sua prática através da montagem e apresentação de espetáculos, da qualificação profissional de outros atores sociais, além do aperfeiçoamento de técnicas e modelos autênticos de gestão e administração coletiva, baseada na solidariedade, criatividade e cooperação. O Teatro de Anônimo busca em seu trabalho, realizar uma parceria cidadã com a sociedade civil, extrapolando a idéia de comunidade delimitada por um espaço físico, para alcançar o conceito de comunidade que se liga por um sentimento de pertencimento, necessidade de identidade, de troca no campo do trabalho, do lazer, das afetividades, criando assim, territórios flutuantes que se movimentam de acordo com a necessidade de se manterem vivos e produzindo singularidades e bens materiais. No repertório, 09 espetáculos: Roda Saia Gira Vida (1994), In Conserto (1998), Tomara que Não Chova (2001), Guardados (2002), Homem Bomba (2005), Lar Doce Lar (2006), Noites de Parangolé (2008), Melhor dos Mundos (2010) e Inaptos?...a que se destinam...(2011). Como resultado da pesquisa aérea, possui os números: Caleidoscópio (1998), Dentro da noite (2007) e Donde Estavas (2009), além de outras intervenções para eventos, convenções e festas. Desenvolve oficinas com foco na comicidade e na acrobacia aérea: O Jogo Como Técnica, Assunto de Palhaço, Circo-Teatro Atuação, Acrobacia Aérea, Gestão para Autonomia e Produção Cultural. Dentre as diversas formas que o grupo intervém no cenário cultural nacional e internacional, se destaca a realização desde 1996 o Encontro Internacional de Palhaços Anjos do Picadeiro – um evento que figura entre os maiores do gênero no mundo. Em 2010 o grupo tornou-se Ponto de Cultura, responsável pela realização de um programa de oficinas de especialização de cerca de 80 artistas na área de comicidade, acrobacia aérea e gestão. O espaço está a serviço também da experimentação, estudo, troca de conhecimentos e intercâmbios nacionais e internacionais. Ainda este ano, teremos 3 edições das Noites de Parangolé: 9 de agosto, 18 de outubro e 1 de novembro, não percam! Noites que reúnem boa comida, bebida, números de variedades e baile, sempre com convidados especiais. Programas Sociais> Encontros e Festivais> Indicações e Premiações> Eventos Organizados. Componentes: Flávia Berton> Regina Oliveira> Maria Angélica Gomes> Shirley Britto. Site http://www.teatrodeanonimo.com.br/p/o-grupo.html

XV Mostra PUC - 07 a 10 Agosto de 2012.

A Mostra PUC é um evento aberto e gratuito. A consulta prévia ao programa do evento, que será disponibilizado neste site, pode ser útil para a organização do roteiro de visitas. Cópias do currículo profissional gravado em pen drive também podem ser importantes, caso o visitante esteja em busca de novas oportunidades profissionais. http://www.ccesp.puc-rio.br/mostrapuc/

Dia do Interprete de LIBRAS

Educação inclusiva: “Tecnologia Assistiva, Projetos e Acessibilidade: Promovendo a Inclusão Escolar”.

Com o intuito de aperfeiçoar os professores da rede pública de ensino para o uso de Tecnologia Assistiva (TA) e de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) voltadas a estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação, o MEC oferece, por meio da Universidade Aberta do Brasil (UAB), a quinta edição do curso "Tecnologia Assistiva, Projetos e Acessibilidade: Promovendo a Inclusão Escolar". O curso é oferecido pelo MEC no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), em parceria com a Unesp por meio da Pró-Reitoria de Extensão Universitária (Proex). Ministrado a distância, o curso iniciou no começo de julho com uma ambientação aos cursistas e vai até dezembro de 2012. A atividade é estruturada em 4 módulos, nos quais as atividades serão lançadas em agendas semanais com caráter avaliativo. No total, 1250 professores estão inscritos para o início do curso, que tem como coordenadora Denise Ivana de Paula Albuquerque. Os conteúdos pedagógicos abordados são dispostos no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) TelEduc, em apostilas e videoaulas gravadas em parceria com o Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual Paulista (NEaD-Unesp). Um dos objetivos primordiais do curso é oportunizar a discussão e problematização sobre a questão da Educação Inclusiva e seus desdobramentos no projeto político pedagógico e na prática da sala de aula. "Através do curso, o professor tem tido a oportunidade de trazer à tona seus questionamentos acerca da Inclusão e redimensiona-los a partir das leituras e estudos oferecidos, como também discutir entre os pares, mediados pelo tutor e formador, as propostas de superação desta realidade", relata Jussara Oliveto Miralha, professora conteudista do curso. Com sede no Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES) da Unesp, Câmpus de Presidente Prudente, SP, o curso busca oferecer estratégias pedagógicas e metodológicas para o uso de TDIC e TA, como recursos educacionais e de acessibilidade na escola aos professores cursistas de todas as regiões do Brasil. Esta diversidade cultural dos professores-cursistas é respeitada, deixando de ser tratada como um problema, de acordo com a coordenadora de tutores Daniela Jordão Garcia Perez. "Apesar de nossos professores cursistas possuírem contextos bem diversificados, temos conseguido atender essas diferenças, com o esforço de nossos tutores e formadores que são orientados ao longo de todo o curso para amenizar a dificuldade de cada professor cursista e criar estratégias para que todos consigam realizar as atividades propostas". Perez afirma, ainda, que três estratégias principais são utilizadas pela coordenação para promover a formação permanente da equipe. A primeira delas, é oferecer um curso de formação para a equipe antes de cada edição no qual são abordados os conteúdos do curso e também estratégias pedagógicas de interação. Depois, com o curso em andamento, um ambiente de equipe é mantido para o recebimento de orientações gerais do trabalho e, por fim, são realizadas reuniões virtuais quinzenais para abordar e solucionar possíveis problemas e dúvidas que surgem no decorrer do curso. Para Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, idealizadora do projeto e pesquisadora na área da Educação Inclusiva, é muito importante que todos os educadores do Brasil sejam formados para melhorar o acesso e, consequentemente, o aprendizado dos Estudantes Público Alvo da Educação Especial (EPAEE). "A Diretoria de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (DPEE/SECADI/MEC) possui grandes programas e ações. Além de já ter distribuído mais de 24.000 salas de recursos multifuncionais, em parceria com as universidades públicas, ofereceu aproximadamente 50.000 vagas para que os professores de todo país pudessem atuar nestas salas. Muitos de nossos professores cursistas relatam sobre as perspectivas que estes cursos oportunizam para que eles façam um trabalho de qualidade com os seus estudantes", comenta Elisa. Soraia Marino, Núcleo de Ensino a Distância (NEad) da Unesp Origem: Unesp Fonte: http://sentidos.uol.com.br/canais/materia.asp?codpag=13917&canal=educacao

Congresso Aprender Criança 2012.

Todos sabemos, Incluir é lei!... Parafraseando épocas passadas, acreditamos numa Inclusão ampla total e irrestrita! Além dos esforços a serem dedicados para as crianças com necessidades especiais, entendemos que toda a diversidade do cérebro, comportamento, emoções e cognição da criança merecem atenção e cuidados específicos. Só assim conseguiremos incluir a todos, reabilitar as deficiências e turbinar as habilidades. Venha você também fazer parte dessa história, participe do Congresso Aprender Criança 2012. Inscrições http://www.2012.aprendercrianca.com.br/

Praça do conhecimento.

Participe de oficinas gratuitas sobre como escrever em blogs, explorar recursos multimídia e contar as suas histórias, de seu bairro e de sua cidade na internet. Entre no site http://extra.globo.com/noticias/educacao/nas-pracas-conhecimento/ e preencha o formulário disponibilizado no link. Trinta inscritos serão selecionados para cada oficina, nas Naves do Conhecimento (veja local e as datas): Local dos cursos: Madureira - 28 de julho e, 4 de agosto - período (10h às 13h30h). Fonte http://extra.globo.com/noticias/educacao/nas-pracas-conhecimento/

Uniabeu: Vestibular 2012.2

http://www.uniabeu.edu.br/hotsite/

Curso Borbolibras

http://www.facebook.com/curso.borbolibras

´Enfrentar a discriminação é pior que superar deficiência´, diz presidente do Ismac.

Telma Nantes foi impedida de assumir vaga após ser aprovada em concurso pelo fato de ser cega. A luta da pedagoga Telma Nates de Matos, que já se arrasta por quase três anos na Justiça, não é somente dela, mas sim de todas as pessoas com deficiência. Ela foi impedida de assumir vaga na Educação Infantil após ser aprovada em concurso da Prefeitura de Campo Grande. Para Telma, não há dúvidas de que ela foi vítima de discriminação e pretende ir a todas as instâncias, até mesmo à Organização das Nações Unidas (ONU), para garantir que outros deficientes não tenham de enfrentar a mesma dificuldade. Nesta entrevista, ela conta ainda sobre as atividades do Ismac, do qual é presidente. CORREIO PERGUNTA Como foi a implantação do Ismac no Estado? TELMA NANTES O Instituto foi fundado em 1957 por Florivaldo Vargas. Na época, ele mobilizou toda a sociedade campo-grandense para a necessidade de criar um centro de atendimento às pessoas com deficiência visual. Inicialmente, fundou a Sociedade para Cegos que funcionava como casa de amparo. Florivaldo Vargas era deficiente visual, da cidade de Lins, e trabalhava como cobrador, viajando por todo Estado. No início, a entidade ficava na Rua 7 de Setembro. Muitas crianças ficavam internadas na instituição, que chegou a abrigar mais de 120 pessoas. Desde o começo, ele teve a visão de inclusão, oferecendo atendimentos complementares na instituição, pois as crianças, adolescentes e adultos frequentavam escola comum e universidade. A professora Nazaré Pereira Mendes também foi uma das precursoras da inclusão. Origem: http://www.correiodoestado.com.br/noticias/enfrentar-a-discriminacao-e-pior-que-superar-deficiencia-di_154727/, Fonte: http://atitudeinclusao.com.br/secao/educacao/1016/´enfrentar-a-discriminacao-e-pior-que-superar-deficiencia´-diz-presidente-do-ismac/ler.aspx

VI Semana da Matemática Uniabeu

A Semana da Matemática é um evento anual que objetiva disseminar avanços do conhecimento no campo da Educação Matemática e do ensino da matemática no Estado do Rio de Janeiro e de outras regiões do país.

Além de promover atividades (as mais diversas) de divulgação científica,o evento faz parte da Semana Nacional da Ciência e Tecnologia - SNCT 2012. Objetivo maior: Proporcionar aos alunos atividades que contribuam para seu crescimento acadêmico e profissional, bem como oferecer um ambiente de intercâmbio de ideias entre os alunos de matemática, de modo que esses possam compartilhar experiências e gerar discussões acerca de suas vivências e sobre aspectos da prática profissional de um matemático.

Atenciosamente, Geneci Sousa - Comissão Organizadora Uniabeu Campus Nilópolis - Rua Professor Alfredo Gonçalves Figueira, 553 - Centro - Nilópolis/RJ. Contato: (prof.geneci@yahoo.com.br), Site Portal http://www.uniabeu.edu.br/unidades.php?unidade=nilopolis